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学习作文的三重境界

2021-09-10吕栓

教学博览 2021年2期
关键词:境界考试文章

经常听到有学生和家长说:“学习作文有啥用?不会写了在网上抄一篇不就行了?”作为一名多年的作文指导老师,我觉得非常有必要和大家共同探讨一下这个问题。

首先,作文是作者内心世界的反映。每一个人的知识水平、阅历、思想和所处环境不一样,同样一个题目,写出来的内容却千差万别。如果把别人写的文章强加到自己身上,往往会张冠李戴,甚至闹笑话。比如一位学生写的《我的新老师》,“一头金黄色的卷发,非常漂亮,还戴着一副墨镜,很酷的样子。”请问:哪个老师会染发,戴墨镜上课?《记一次购物》中有同学写道:“我今天跟妈妈去菜市场,一元钱就买了只老母鸡。”请问:现在一元钱能买一只老母鸡吗?所以,不要抄袭,不要弄虚作假。

其次,网上的文章由于没有严格的审核,有很多语法错误,病句,读起来会感到不通顺,很别扭,还有很多错别字。

再次,抄袭别人的范文是对作者的亵渎,严重的要负法律责任。试想:窃取别人的劳动果实,别人会无动于衷吗?

那么,学习作文到底有啥用呢?我想最重要的是通过学习,让学生养成良好的写作习惯,爱上作文,学会作文,发表作文,实现应试考试和人生的双重成功。

从小学一年级开始就有看图写话,二年级就要求学生能熟练地写一段话,三年级就得会写一篇小作文。四年级、五年级一直到初中、高中甚至大学,学校每周都会要求学生完成一篇作文。并随着年级的增长,识字量的增加,学识也在逐步提高,对作文的要求也越来越高。一般来说,到初中就要求学生能写800字以上的作文。另外考试时,作文的比重也很大,例如中招考试语文满分120分,作文就占50分;高考语文满分150分,作文也占50分以上,并且占比有愈来愈大之势。所以,这就要求我们会写各种类型的文章,比如:日记,记叙文(写人的,记事的,写景的,状物的),游记,读后感,想象作文,以及说明文,议论文,故事,寓言,童话,儿童诗等。还要掌握各种写作技巧,例如:凤头,猪肚,豹尾,并运用比喻,拟人,排比,夸张,反问,设问等修辞手法以及成语,谚语,格言等,把文章寫具体,写深入,有立体感,写出纯真,写出趣味,写出新意,写出真情实感。如此,这便是学习作文的第一重境界了。

从学校毕业走向社会,随着每个人择业的不同,还要参加各种类型的考试。例如:各企业、公司、单位的招工考试,同样离不开作文。教师资格证考试,笔试部分中的综合素质就考作文,占50分,并且要求写1000字以上。国家公务员笔试中,申论就是要求考生能写出一篇反映自己各方面综合能力的议论文,字数也有严格要求,低于800字还扣分。在工作当中,难免要写份工作计划、个人目标、述职报告、请假条之类的,有时间领导再给你布置个调查报告、通知、年终总结、大会发言稿等等,不会写,如何胜任这份工作呢?所以,熟练应对职业生涯中各种写作文体,并游刃有余,这是学习作文的第二重境界。

养成良好的记日记习惯,把每天经历的对自己印象深刻的事记录下来,不管是看到的,听到的,想到的,并写出感悟,让读者在阅读你的文章过程中得到启发,明白道理,学到知识。例如:有一位同学写了一篇《一件难忘的小事》,文中记叙了他到文具店买东西,一家店主正在打麻将,态度冷淡,怒而去了另一家,而那位阿姨关心、热情,从两人的态度对比中,写出了“对人一定要和善,善待别人就是善待自己”的感言。还有一位同学在自己钢笔丢失后不分青红皂白硬说是同桌拿的,可回家后却发现在书包里,于是写下了《那一刻,我心中充满了悔恨》这篇文章。他在结尾写道:“任何事情在没有调查清楚之前不要妄下结论,否则不仅伤害感情,自己还会后悔!”还有一位同学遇到难题不会做,就抄了别人的作业,第二天课堂上,老师让他去黑板上给同学们讲解,可他却一个字也讲不出来,随即发出了“抄作业真害人,从此以后,我再也没有抄过别人的作业”的感慨。又如,一位同学写的《父母之爱》,一次考试失利,父亲要打他,母亲却护着他。后来他写道:“说父亲严厉也好,母亲温柔也罢,他们都有一个共同点,那就是爱。在爱的鼓舞下,我茁壮成长;在爱的鼓舞下,我驾驶着人生的小船努力地向前驶去……”

这样的例子不枚胜举。通过写作文,学会做人,学会处事。如此,这才是学习作文的第三重境界,也是最高境界。

安徽省马鞍山市 吕栓

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