初中体育教学融入拓展训练的路径探析

谢祥

摘要： 现代教育要重视学生的素质教育综合发展，促进初中生德、智、体、美、劳的全面发展，学校要提升课堂教学质量。初中生正是在长身体的时候，加强体育训练才能改善学生的身体素质和促进身心健康发展，体育教师要重视引导学生在体育训练中拓展创新思维，要努力提高学生的参训积极性，锻炼学生的意志品质，为社会主义新中国输送优质人才。为提高高素质人才的综合能力，实现人才的全面发展，我国教育部更加重视中小学生教育，积极推进中小学体育课程教学改革。近年来，体验式教学在提高学生身心素质、拓展学生思维方式等方面取得了显著成效。拓展训练融入体育教学已成为教育研究的热点之一。文章根据初中体育相关研究，分析体育课堂如何重视拓展训练，并广泛应用到课堂上，以期找到合理的教学方法，拓展学生的思维能力，为体育工作中提供参考。

关键词：初中体育教学拓展训练融入路径教学改革

1初中体育教学中拓展训练的实施现状分析

1.1缺乏健全的课程体系，没有明确的拓展训练课程目标

目前，只有一小部分中学开展拓展教学，实施难度较大。受传统教育思想的影响，体育课堂教学内容较为单一，目前大多学校只有简单地球类运动，教学重点主要是提高学生的中考应试成绩、身体素质，培养学生团结互助、拼搏的精神这很难将拓展训练广泛应用于教学中。多数中学在体育课程教学活动单一，开展拓展训练的次数也没有达到现代教育的要求，教师没有通过实践经验探索自己的教学方法，没有组织拓展训练的目标计划及实施步骤和方法措施。拓展训练在初中体育课堂刚刚引入不久，没有形成相关的教学实施经验，教师只能摸着石头过河，逐渐研究教学方式。中学运动体能训练中的体能训练发展趋势应该将我国整个中学体育教学的环境作为一整个的思维空间，在此基础上对当下工作的实际环境以及在体能训练中可能会存在的问题进行研究，以此保证在整个体能训练工作的过程中可能会出现的问题进行改进和发展，也只有这样才能保证中学体育教学质量的上升。随着我国中学体育教学工作中对拓展训练的重视，从当下的体育教学工作中中来看，我国的中学体育教学工作未来的发展趋势集中在对拓展训练的丰富化，以及对当下教学模式的现代化发展，以此保证整个教学工作的进步和发展。

1.2缺乏拓展训练课程所需要的教学设施

传统的体育教学是在教室或操场上进行的，基本上很少组织相关的器材训练，对器材的要求相对较小，主要是球类运动，如跑步、体操等体育训练不需要其余的体育器材和设施，但除了需要专门的训练场地外，还需要拓展训练有时需要在野外进行训练，而且对一些器材的要求也比传统体育项目要高，应该有更多的体育课。这些比较专业的设施给学校造成了较大的经济压力，很多学校因为财力有限，在场地和设施上不能很好地满足拓展训练的要求，只能利用学校有限的场地进行，这影响了拓展训练的效果，不利于初中生的成长高中体育课改为拓展训练。

1.3拓展训练课程师资力量匮乏

教师教学水平限制了拓展训练课程在初中体育课堂上展开，开展拓展训练要求师资力量要进一步提高。与传统体育相比，拓展训练更具专业性，对教师的要求也更高。然而，由于初中体育的拓展训练还处于起步阶段，大部分学校都是由体育教师来培养的。体育教师虽然接受过专业的体育训练，但拓展训练的理论和实践都是空白。因此，很多体育教师不能满足拓展课教师的需求要求，他们对拓展课不了解，在拓展课的课程管理、应急处理等方面存在一些问题，不能很好地控制拓展课的发展，因此很难将拓展课融入体育教学中教育

1.4对拓展训练重要性的认识不足

很多家长只重视学生的应试成绩，忽略了学生的综合发展，这就从侧面阻碍了拓展训练的实施展开，体育课不同于其他学科，与其他文化课相比，体育课更具实践性。光靠理论是做不好运动的。尤其是体育锻炼，主要目的是强身健体，提高学生的意志力，在这方面，仅仅在课堂上讲解相关知识是不够的。而从宏观上看，整个中国社会还没有高度重视体育纪律和体育锻炼，还没有形成良好的社会氛围。无论是家长还是老师，对体育学科都没有明确的认识，孩子从小就没有正确的认识体育。与传统体育课程相比，风险系数更高。鉴于此，许多学生家长不支持拓展训练项目，体育教师很难提高积极性。

2初中体育教学融入拓展训练的路径探讨

2.1健全初中体育课程管理体系

开展初中体育教学活动必须要有良好的稳定的体育课程管理体系做支撑。首先，学校要认识到拓展训练对素质教育的重要性，在实践中积极完善教学体系，确保拓展训练教学活动能高效实施。体育教师在制作体育拓展训练计划的时候，要根据每个学生的身体素质、心理状态及性格特点因材施教，设置不同的体育课程训练，在保证学生身心健康发展的前提下有序实施体育拓展训练。要制作应急安全计划，能及时有效地应对安全性突发事件。

2.2保证拓展训练所必要的场地及器材

拓展训练项目本身对场地及器材的要求具有一定的特殊性，因此场地建设与器材的选择对拓展训练活动来说选择性较大。由于拓展训练项目灵活性较强，不一定需要室外场地，部分训练项目在室内也可进行，而所需要的器材替代性较强，传统体育课堂所用的器材大部分可以用来进行拓展训练。考虑到部分学校经济能力的限制，对于必须在特定场地或专用设备上进行的拓展训练，学校可与校外拓展训练基地建立良好的合作关系，使学生在训练基地进行拓展训练，既能使学生接受专业拓展训练，又能提高训练基地的利用率。

2.3提高拓展训练授课教师的综合素质

体育拓展训练旨在提升学生的综合素质，但是其中的关键因素还是教师要有过硬的体育素质，教师要严格把握体育锻炼中的难点及安全事故，组织开展拓展训练前要做专门的动员，重点强调注意事项，提醒学生要遵守体育精神文化，要善于团结同学，齐心协力完成教学目标任务。而且，教师应在这个过程中注意给予一些引导、点拨和帮助，让其保持训练的信念和兴趣。最后，在结束拓展训练之后，教师应客观合理地评估学生的体育拓展训练情况，并为之后的训练不断进行预测和完善提升。

结束语：拓展训练与初中体育课程相融合，在有效完成体育教学目标的同时，增加了体育课程的趣味性，提高了学生的综合素质，是对传统体育课程的拓展，积极作用较为明显。在初中体育教学中融入拓展训练具有重要的意义，首先有利于提升学生之间相互的信任感，提高学生团队合作的能力。其次，能够培養学生不断挑战自己的能力，使学生在以后遇到困难的时候能够不放弃，不断挑战自己，勇于面对困难。再次，在拓展训练中学生处理问题的能力也能够得到有效的提高，能够培养学生解决问题的能力。因此，要不断将拓展训练融入初中体育教学中，以此推进初中体育课程教学改革的步伐。

参考文献：

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温州市第十二中学