立德树人视角下高校劳动教育探索

摘要：劳动是人类崇高的创造活动行为，是物质财富和精神财富的来源。对于国家来说，劳动是发展的基石，是发展的动力，也是一个国家的上限;而对于个人来说，劳动是谋生的手段，也是丰富自己生活的行为，更是培养个人意志的主要方式。但是劳动既有高尚的，也有可耻的，为了提高大学生的劳动素质，培养大学生正确的劳动精神，本文针对立德树人视角下高校劳动教育进行探索和研究。

关键词：立德树人;大学生;高校劳动教育

很多高校大学生指导劳动的意义，但是却并没有正确的劳动观念，也没有积极的劳动欲望。一个没有经历过劳动的人是无法体会到生活的真谛，也无法享受到劳动的乐趣，更无法担任属于自己的责任。因此高校应该积极探索大学生劳动教育的方法，在立德树人的视角下分析大学生的劳动观念，培养大学生正确的劳动精神。

一、高校劳动教育现状

（一）大学生的劳动观念出现问题

如今我国还处在应试教育体系，很多大学生在进入大学之前，忙于学习任务，没有时间去进行劳动，除了学习之外什么事情都不用做，导致大学生的劳动技能非常稀少[1]。还有一部分大学生的家长不想自己的孩子吃苦受累，想要让孩子专心学习，因此很多大学生养成了衣来伸手饭来张口的不良习惯，并将这个习惯带到了大学当中。这个现状告诉我们，如今大学生的劳动观念与社会发展现状是极其不相符的，大学生不会劳动，更谈不上热爱劳动，所以他们也就体会不到劳动的乐趣，如果不及时改变大学生的劳动观念，势必会对大学生未来的工作生活和发展造成几位不良的影响。

（二）大学生缺乏正确的劳动精神

当代大学生劳动意识薄弱，对劳动的真正意义不明确，缺乏正确的劳动精神，甚至有些大学生鄙视劳动者，认为有些劳动是非常低级的行为，配不上自己大学生的身份。很多大学生在大学期间想的都是做大事，却没有想过从小事入手，这种错误的劳动意识，导致当代大学生很少主动去进行劳动。种种现状表现出大学生严重缺乏正确的劳动精神，怕苦怕累，即使在求职过程中也表明更喜欢在办公室轻松的工作，不愿意去偏远地区进行劳动。而且如今大部分大学生对劳模的概念非常模糊，甚至有一些大学生连劳模是什么都不知道，对劳模故事更是毫无概念。所以，如今高校急需对大学生开展劳动教育，培养大学生正确的劳动精神。

二、大学生劳动教育与立德树人的联系

（一）客观需要

高校肩负着培养大学生优秀道德品质与良好三观的重要责任，同时也是思政教育的主要载体，对于高校来说，立德树人的客观需要就是劳动教育，劳动教育也是高校立德树人的主要内容之一。劳动教育既是培养大学生正确劳动观念和劳动精神的主要方式，也是立德树人的根本需要，作为重要的文化载体，我们应该重视劳动教育与立德树人之间的联系，构建全面的劳动教育体系，培养大学生的劳动精神。劳动教育是通过相关的讲座、集体讨论、集体实践等方式来调动学生的劳动积极性，帮助学生掌握相关的劳动技能。

（二）主要途径

劳动一词在我国拥有着重要的意义，我国正是因为无数劳动者付出的辛勤和汗水才得以建设的如此强大，我国的精神财富也因为劳动者们的无私奉献而变得非常丰富。习近平总书记非常重视大学生劳动教育，他提出，我们应该利用多种方式，多种途径，通过教育引导当代青年体会到劳动的快乐，培养他们正确的劳动观念，树立热爱劳动的思想精神。劳动教育是立德树人的主要途径，我们应该利用劳动教育来培养受教育者的劳动精神，让他们热爱劳动，全面提升他们的劳动能力和综合素质。

（三）实现大学生的全面发展

立德树人的内容是培养大学生良好的道德品质，帮助大学生树立正确思想观念，为国家培养品德优良的综合性人才。劳动教育可以帮助大学生全面培养他们的能力，提高他们的综合素养，在培养他们正确劳动观念的同时，树立正确的劳动态度，让大学生能够获得更多的劳动技能，全面提升大学生的能力，实现大学生的全面发展[2]。

三、立德树人视角下高校劳动教育策略

（一）树立正确的教育理念

高校劳动教育应树立正确的劳动理念，构建完整全面的人才培养体系，实现大学生的全面发展，促进劳动教育的改革和实施。高校应该社会主义核心价值观为引导，明确立德树人的根本任务，将劳动教育融入到立德树人教育中，培养大学生的劳动观念和劳动精神。

高校应该建立科学系统的劳动教育体系，全面培养大学生的劳动精神，通过网络平台，宣传标语等手段积极宣传劳动的光榮意义，避免那些不良信息的冲击，为大学生创造良好的劳动氛围。高校可以将内部的设施替换成与劳动有关的名字，例如劳动之路、工匠大楼等等。高校还可以在学生经常停留的地方，例如食堂，操场、图书馆等地方张贴有关劳模的故事和精力以及其中蕴含的意义，并配上相应的劳动标语，来培养大学生的劳动精神。这些设计都会在潜移默化之中树立大学生良好的劳动观念，让大学生热爱劳动，增强大学生的劳动积极性。虽然大学生的人生观、价值观和世界观已经初步形成，但是还不够成熟，因此高校应该明确立德树人的目标，建立良好的劳动教育理念，促使大学生热爱劳动，鼓励大学生在校期间进行劳动来充实自己的生活，提高自己的物质生活水平。

（二）丰富劳动教育方式

首先，劳动教育工作者应该以身作则，强化自身的管理能力和劳动能力，为大学生树立良好的劳动榜样，促使大学生进行劳动，从而为劳动教育提供机会。教育工作者在日常的教学生活中应该严格要求自己，不要好吃懒做，养成不良的生活习惯，这样不仅对自己有很大的危害，还会让学生们效仿，不仅起不到劳动教育的作用，还会阻碍劳动教育的实施。其次，高校和教育工作者们应该尝试运用网络平台和信息技术等来丰富劳动教育的方式，提高大学生对劳动的兴趣[3]。随着科学技术的不断突破，人们的日常生活已经离不开网络，尤其是对于大学生来说，网络平台里充斥着新奇的信息，这些能够吸引大学生极大的注意力。高校和教育工作者应该学会利用网络平台，例如微博、微信、qq等社交软件，来倡导劳动的正确理念，帮助大学生树立良好的劳动观念，培养大学生的劳动精神。

结束语：

综上所述，劳动教育对于当代大学生而言至关重要，在立德树人的教育目标下，高校和教育工作者们应该完善教育理念，利用多种劳动教育方式，培养大学生的劳动精神，实现大学生的全面发展。

参考文献：

[1]雷朝晖， 胡怡然. 立德树人视角下高职院校开展劳动教育的实践与探索——以成都市技师学院（成都工贸职业技术学院）为例[J]. 中国培训， 2020（8）.

[2]靖庆磊. 劳动教育的新时代高校立德树人之维[J]. 学校党建与思想教育（高教版）， 2020， 000（008）：52-54.

[3]闫伟. 新时代大学生劳动教育模式探索与创新[J]. 菏泽学院学报， 2020（1）：1-6.

周俊蓉 1990年 女 汉族 四川雅安 研究生 助理研究员 思想政治教育 611731 四川省成都市高新西区百业路1号电子科技大学成都学院 13548140885

（电子科技大学成都学院 611731）