研究生考试现状及职业技能考研发展预测

摘要：在当今世界，知识是提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略资源，近几年来，全国报考研究生人数持续增加[1]。缓解就业压力，很多大学生决定在本科阶段参加研究生考试大军[2]。本文大胆预测职业技能的研究生考试或将来临。

关键词：考研、职业教育、发展、职业技能研究生考试

1.研究生考试的现状分析

随着大学的扩大，大学毕业生的数量急剧增加，就业环境也变得严峻，促进在校大学生提高个人竞争力，激烈的考试也在各大学院开始了。本论文从以下四个方面进行分析。

1.1研究生院的报考人数越来越高。

2020年全国硕士课程招生考试的考生人数首次突破300万人，达到341万人，比上一年度增长率的约17.59%，是近10年增长率较高的一年。2021年硕士课程的研究生全国报考人数为377万人，同比增加26万人。但是，人员的扩大远远不及这个速度。尤其受到疫病的影响，考研究生院更深入研究许多人的选择，22級研究生院的人数继续上升。大学院考试的“升温”可以看出考生个人不断积累提高竞争力和学历的热情。在“十三五”（2016-2020年）期间，中国经济从高速增长过渡到高品质发展阶段，2015年以后，研究生院报考人数的增长率急速上升。我国经济的稳定发展和结构转变使就业市场结构发生了变化，再加上受新型肺炎流行的影响，就业市场的谨慎和收缩使即将走出校门的大学生走上了报考更高级学府的道路。

1.2专业硕士的报考比例逐渐提高。

2012年的专业硕士考试人数占全部考生的四分之一，录取人数占全部合格人数的三分之一以上。前几天，从国内最大的研究生院考试指导机关海天教育了解到，随着国家越来越提高专业硕士的录用比例，越来越多的考生决定了应试的方向，以更致力于应用的专业硕士学位为目标。根据教育部的计划，2015年的专业硕士在全部定员中占50%。预计2012年将达到35%，2013年将达到40%，2014年将达到45%。据海天教育总监蔡美玉介绍，现在中国开设了40名专业硕士学位。因为管理专业的硕士不允许应届毕业生毕业，所以专业的硕士主要集中在会计师、金融硕士等经济专业。据专业硕士考试的指导者赵鑫全说，比起研究型硕士，专业硕士课程的培养更重视实际操作。要注意的是，由于近年设立了专业的硕士课程，由于还没有毕业生，所以也有学生不知道专业的硕士课程的就业前景，无法参加考试。随着大家对这些专业的熟悉，专业硕士的报考比例将继续提高[3]。

1.3对综合素质的招聘要求逐渐提高。

在2021年的研究生招募政策和相关规定中提高了考生对综合素质的要求[4]。《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》等有关文件，深化了硕士课程的入学考试改革[5]，优化了第一次考试科目和内容，加强了第二次考试的审查，加强了考生的考试成绩、专业素养、实践能力、综合评价与革新精神一贯的学业态度等，优先录用。

综合素质要求的内涵，符合新时代经济和科技发展的创新、创业、创新能力，综合评价多元核心素质等指标，尤其在复试阶段有更高的标准[4]。作为新增设的资料评价的一环，对考生的申请文件综合评分学业水平、科研创新能力、专业实践能力、综合素质等。根据材料的评分和初试的成绩按比例计算综合成绩，根据综合成绩确定二次考试的合格线，综合成绩达到二次考试合格线的考生可以参加二次考试的审查。

1.4参加考生补习的比例逐渐提高。

新学期刚刚开始，各大学院考试的补习班报名人数已经有直线上升的倾向。与往年相比，申请的高峰期从5月开始提前到现在。教育小组正在分析，这是因为政治分数首次突破60分。另外，因为在扩大招募和新型肺炎时期没有考研究生的人聚集在了一起。据教育小组的张老师介绍，今年春天以后的报名人数是去年同期的6倍。8月地方学生的申请迎来了顶峰。据调查，研究生考试的补习班是3月举办的基础班、长线班、突破班和研究生考试的补习班，以及胡敏的英语作文和研究生考试的合谋申请人数是去年同期的2倍，据负责人吴先生说今后几年报考研究生院的人数有上升的倾向，竞争激烈。

2.职业教育下研究生考试的发展趋势

2.1所谓职业教育

职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与一般教育和成人教育相比，职业教育注重培养实践技能和实际工作能力[6]。狭义上，职业教育包括电子、机械、电工、汽车制造、精密仪器等工学专业。广义上，需要专业技术培养的学科被纳入职业教育的范畴[7]。

2.2职业技能的研究生考试将成为未来考研标配。

很多人对职业教育的印象还停留在高职、专科学校[8]。在职业教育中长大的学生也许是在父母眼里没有正经工作的人。顺便职业教育也变成了“旁门左道”。随着就业人数的逐年增加和经济建设需求的扩大，国家推动职业教育的发展是大势所趋的[7]。职业教育的“汚名化”确实需要提高日程。全国职业教育大会曾强调，“全面建设社会主义现代化国家，职业教育前景广阔，大有作为”[9]。我相信有一个词叫“工匠精神”，这句话背后不仅强调了认真负责的工作态度，更重要的是，它反映了当前国家技术人才的需求。会议特别强调了“高素质”的技术人员，这意味着职业教育本身的地位大幅提高。那么，职业教育和考研有什么关系呢？

这几年，考研究生的人数越来越多了。接受研究生院的是从初期的“学硕”开始逐渐扩展出了“专科”和“非全”这样的新品种。培养应用型人才的政策主题一直在加强[10]。今天联合国对职业教育给予大力支持，大家可以大胆联想一下，职业技能考研或将成为像“专业硕”“非全”的新品种，培养技能型的研究生，职业技能考研将成为未来考研标配[7]！当然，如果职业教育进入研究生考试，自己就成为一派，变成别的系统。

参考文献：

[1]《当代研究生透视》.陕西人民出版社，2001-12-1

[2]程斌 ，秦红霞.《试论考研大学生的心理顾虑及调试策略》[J].《安徽科技学院学报》，2011年4期.P111—P113

[3]石文鹏.《专业学位硕士教育浅议》[J].《时代经贸》，2013年8期

[4]互联网，2021年考研趋势呈现六个新高

[5]马超培 ，宋东霞.《研究生招生制度改革与变迁-以北京市研究生招生工作为例》[J].《北京教育（高教版）》，2016年10期.P11—P13

[6]于忠正， 冯国荣.《职业教育研究与实践》.甘肃教育出版社，2008-12-01

[7]互联网，考研或将迎来重大变革，研究生大有可为！

[8]李宗慧.《职业教育新论》.四川大学出版社，2005-1-1

[9]梁泽洪.《“百分百”中职教育新理念》.暨南大学出版社，2005-1-1

[10]冯旻舒.《大数据视域下地方本科高校应用型人才培养模式研究》.武汉理工大学，2017

作者信息：彭紫璇 女 2000.09.08 籍贯;湖北省钟祥市 籍贯邮编：431900单位：华北理工大学 学历：大学本科 职称：无

（华北理工大学 06210）