提高小学语文课堂教学质量策略研究

蒙小冬

【摘要】语文是学生学习的重要科目之一，于学生而言十分重要。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“深入课文教学，加深认知了解”“多加巩固基础，提升语文学习”“信息技术教学，加深学习印象”这三个方面入手，针对提高小学语文课堂教学质量进行了初步的分析和探索。

【关键词】深入课文;巩固基础;信息技术

语文是学生学习的重要科目之一，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。为此，任课教师要有意识提高语文课堂教学质量，采取新颖、多样的教学方式授课，来获取学生的认可和喜爱，从而获取更佳的教学效果。这样，学生就会在动力和兴趣的驱使下投入到学习之中，大大增加学生的学习时间和精力，还能转变学生的学习态度，使得学生积极学习，上心学习。与此同时，在授课期间，任课教师要从实际学情出发，采用复合实际的教学方式进行授课，进而主动迎合学生的教育需求，有效促进学生综合素质的发展，像深入课堂教学、加强基础知识教学、信息技术教学等等，既可以弥补学生学习的缺欠，又能巩固学生的知识，加强学生的学习效果，为后续教学提供良好的条件支持。

一、深入课文教学，加深认知了解

经了解，很多学生在学习过程中经常出现只知其一不知其二，还有一部分学生压根对于课文内容一概不知，只是学习其中的生字等。为此，任课教师要深入课文教学，并且制定详细的计划和策略，来加深学生的认识和了解，为构建高效课堂奠定扎实的基础支持。

以讲解《司马光》为例，首先任课教师带领学生走入到课文之中。熟悉故事，激趣揭题。提问：你们读过“司马光砸缸”的故事吗？引导了解的学生简述故事内容。借助教材插图，激趣揭题：看来今天我们要学习的就是刚才同学们听到的，司马光小时候机智救人的故事——《司马光》。（板书课题）认识“司”字，学习复姓，了解司马光。随即，任课教师布置开放性问题。想一想如果是你，你会怎么救人呢？有的学生说道会拿着绳子救人，还有的学生说道会拿着竹子救人。一时间，学生都在发表自己的想法和意见，十分积极，可见学生已经初步投入到学习之中。在此基础上，任课教师对于课文进行简要分析。教师组织学生进行交流：“除了司马光，文中还涉及哪些人？画出来。（板贴表示人物的词卡：群儿、一儿、儿、众）与此同时，任课教师对于积极回答问题的学生进行及时的鼓励和表扬，来达到激励鼓舞的作用，以便学生全身心投入到学习之中，有效促进学生综合素质的发展。

二、多加巩固基础，提升语文学习

学习技巧要有相当数量练习作为手段，假如没有数量为前提条件，学生不仅会前功尽弃，产生强烈的挫折感，还会丧失学习信心。为此，任课教师要引导学生带有技巧地去学习，方法熟练运用，方能熟能生巧，才能应对各个问题，进而获取更佳的教学方式。

如学习《花的学校》为例，首先任课教師对于课文进行讲解和分析。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感，但又没有分行和押韵……随即，任课教师进行基础知识的提问，要求学生反复阅读课文。其次，在解决问题时，培养学生养成联系上下文的良好解题思路，假如学生没有解题思路，教师可以迫使学生去不断阅读，反复阅读，适当引导和指点，来提升学生多方面的能力。这样，学生就会慢慢进步，懂得如何解决问题，从而获取真正意义上的提升和发展。语文教师鼓励学生阅读，有利于促进学生的成长，还有利于提高学生的语文素养，为提高学生的阅读能力奠定基础。

三、信息技术教学，加深学习印象

多媒体教学是一种重要的辅助教学手段，可以让学生更直观的接收到学习的信息和内容，使学生在一个“立体”的学习环境中高效学习，以便达到良好的学习效果，所以我们小学语文教师可以利用多媒体辅助教学，提高小学语文课堂教学质量和效率。另外，信息技术教学还能将学生的抽象思维变成具体思维，大大提升学生的学习效率，降低学生的学习难度，为后续教学奠定基础。

以讲解《在牛肚子里旅行》为例，首先任课教师展示介绍牛的视频，鼓励学生参与学习。有的学生说道：“牛有两个尖尖的角，可以帮助人类耕地，也是古代中的代步工具。”还有的学生说道：“牛的前三个胃是来储存食物的，第四个胃才是消化食物的。”在此基础上，可以带领学生分角色阅读文章，一方面有利于调动学生学习的积极性，另一方面有利于活跃课堂气氛，提高学生的学习效率和学习成绩。还可以带领学生观看一些关于牛的短视频和小知识，加深学生对文章的理解和认知，进一步提高学生的学习成绩。

总而言之，提高学生的学习能力不仅需要我们小学语文教师鼓励学生广泛学习，提高自身语文素养，还需要在平时教学任务中注重培养学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。同时，还需要学生在学习的过程中端正学习态度，积极学习语文知识。另外，不仅需要学生在学习的过程中端正学习态度，认真学习，还需要教师树立学生的主体地位，站在学生的角度去思考教学问题，为后续教学奠定基础。

参考文献：

[1]张亚，杨道宇.基于核心素养导向的小学语文教学[J].教育探索，2016，000（010）：21-24.

[2]罗先慧，李云文，孙建龙.当前小学语文教学研究的热点与重点——基于2012年人大复印报刊资料《小学语文教与学》的统计与分析[J].课程.教材.教法，2013（07）：75-83.

横县新福镇塔竹村委小学