简谈初中地理教学如何培养学生家国情怀

沙建林

摘要：新课标中一直要求我们在教学中立德树人是最重要的教学目标，地理课程的独有特色能够让我们很好的把这一目标在教学中实现，培养学生的家国情怀，从初中学习中开始萌芽，逐步使得学生发展成一个具备家国情怀的人。

关键词：初中地理;家国情怀;地理教学

随着时代的发展与教育教学的改革，给我们带来了各种新的思想与文化，在各种“新”面前，我们要把传统文化传承下去，坚守自己民族的特色，弘扬中华文化，做一个走向世界的中国人。目前的初中教学活动中老师们在授课时都会把知识的传递看的太过于重要，忽略了情感的培养，所以我们作为初中地理老师要肩负起这个重任，培养学生的家国情怀，让学生能够心系家国，热爱保护我们的祖国。

一、从家乡着手，通过区域认知培养家国情怀

想要培养学生的爱国情怀就要从最基本的爱家乡入手，对于区域的认知是初步需要学生熟悉的内容，让学生通过热爱一个一个的区域演变成热爱整个国家。例如在讲到《自然灾害》这一课的时候，我会给学生发布写出你家乡常见的灾害表格，学生通过积极的调研提高了对于家乡的认知能力。接下来我会通过视频播放重大灾害的现场，通过观看家乡的这些重大灾害所带来的影响和发生灾害时的感动场面，让学生对于自己的家乡产生热爱与保护的心理，时刻关注自己的家乡。再比如学习《民族》这一章节的时候，学生通过学习了解我们是一个具有56个民族的大家庭，各个民族之间有许多的文化差异，但是我们依然团结友爱，和平共处，都在保护着我们的祖国，让学生通过了解少数民族的人文故事和中华源远流长的历史文化建立学生的民族自豪感。

二、通过亲身实践，增强国家情怀

家国情怀不能只靠课堂知識让学生感受，只有经过自身的亲身实践才能够真正的产生共鸣。所以我会选择一个周六日，带领学生外出到具有自然特色的风景区和住宅，让学生在出游的过程中感受到我国的民族特色以及人文景观，通过与当地人的交流，了解到各种不同的习俗与语言表达的方式，观看到祖国的大好河山，让学生产生爱国的情感。之后我会给学生布置一个任务，让学生去收集我们城市中存在的环境污染问题，学生通过网络报刊新闻等多个方式收集信息，在课堂中通过小组合作模式交流讨论该如何解决这些问题，促使学生关心我们的城市，并把一些简单的解决方法应用到实际生活中，培养学生的社会担当，让学生了解到我们都有责任去维护我们的家园。

综上所述，新时代中教学有了新的要求，学生的思想情感要放在第一位，初中地理老师要肩负起重任，培养学生的家国情感，成为一个有担当的人。

参考文献：

[1]李春晓.浅谈如何在初中地理课堂培养学生的家国情怀[J].科学咨询（教育科研），2021（02）

陕西省城固县沙河营初中 723206