浅议信息技术与小学语文教学的整合

王森 陈黎

摘要：小学阶段是能力培养的初始阶段，是人生学习的开端，如何在小学阶段融入信息技术有效培养小学生语文知识能力是小学所有教育工作者孜孜不倦探讨的话题，现代科技的高速发展，提供了许多先进技术手段，为小学语文课程进一步信息化提供了条件，在新课程标准的要求下，加强小学语文课程与信息技术的整合是时代所驱，也是教育发展之要。

关键词：小学;语文;信息技术

小学生具有天真活泼的特点，在课堂上注意力不集中，东张西望，左顾右盼的现象屡见不鲜，在这种情况下把握他们的特点，抓住他们的兴趣，从而进一步培养他们的语文知识能力是我们面对的难题。从小学低年级向高年级过渡还需一个漫长的阶段，如何在这时间段里循序渐进地培养他们的语文知识能力也是我们面临的棘手任务。对于种种状况针对性地提出解决策略，融入信息技术就显得至关重要。

一、在小学语文课程小学语文课程设计上融入信息技术

在小学语文课程设计中融入信息技术，将语文知识通过信息技术的形式进行展示，让学生在信息技术中学习，进行知识的理解，既增加了学生的兴趣，也让学生的主体作用得到了显现，双方都有愉快的课堂情感体验，在信息技术中培养学习能力，针对不同类型的知识展开不同形式的信息技术，在每一次的信息技术中体验与收获不同的情感体验，学到相应的知识，培养不同方面的学习能力。信息技术作为一种辅助方法，在必要时也能带关键性的效果与作用，在老师的指导下自由发挥、尽情交流、相互协作，在信息技术中培养能力，在信息技术中提高学习效率，在信息技术中形成一定的电脑技术，在信息技术中培养时代信心，所以教师在小学语文课程设计中，要适时插入信息技术环节[1]。

二、在小學语文课程教学方式上融入信息技术

在小学语文课程上应顺应时代发展有所改变，在小学语文课程教学方式上融入信息技术会带来许多便捷之处，有许多优点，教学方式的的改变能极大的促进学生学习，节约学生的学习时间，提高学生的学习效率。二十一世纪是信息时代，多媒体在小学语文知识教学学堂上也应该有一席之地，教师在小学语文知识教学课堂上应该运用多种教学工具，视频、音频、图片等形式都应该被运用，视觉、听觉上双重刺激能调动学生的多种器官综合运用，发挥最大功效，让学生不具有畏难心理，对语文知识实践操作产生害怕，学生通过多种形式了解，让学生乐于接受，更好的进行语文知识教学，促进语文知识教学与学习。

三、在小学语文课程学习环境中融入信息技术

学习环境好坏直接影响到学生的学习效果的优劣，在学习过程中，学生的兴趣就是学会过程中最大的原动力。显而易见的是，一种压抑、死板、无聊的课堂教学环境不会引起学生的注意与兴趣，学生在课堂上会死气沉沉，无精打采;而一种生动、活跃、愉悦的课堂环境会带动学生的情绪和兴趣，并在实际的教学过程中达到顶峰，获得最佳的学习效果[2]。

在小学语文课程学习环境中融入信息技术，在环境创设的过程中设计与信息技术相关的元素，如在信息技术教室进行一些语文知识的讲解，配上相应的画面，以视频、音频作为辅助，再加上老师的讲解，进行小学语文知识的教学。

四、在小学语文课程资源中融入信息技术

以教学资源为抓手，从资源的设计、资源的开发、资源的运用、资源的管理、资源的评价工作等多个方面入手，将信息技术整合在其中，进行学科的最大融合。

一是要牢牢把握小学语文课程本身的特点，将其传统的小学语文教材进行数字化的整理，通过教师和学生的通力合作，进行一些创作，将小学语文教材的课文内容进行转化，转化为数字化的学习资源。 二是要针对小学生选择相关资源，要生动，形象，有画面感的语文知识教学资源，才有条件进行转化为相关的一些音频和视频，激发他们的兴趣。针对高段的小学生，把握好满足教学材料语文知识性教学的前提，同时辅之以趣味性的语文知识普及。在选择语文知识进行教学时，应考虑选择一些与生活息息相关的，能够将语文知识运用于生活中的，能够让学生更好地与生活实践相结合，构建语文知识生活化的教学课堂。充分搜集相关资源丰富教学内容。最后要将小学语文教材的教学课件、相关的多媒体教学资源、电子教材等做梳理，进行衔接[3]。

以六年级下册第二单元为例，本单元的主题为是了解外国名著，发现广阔世界。《鲁滨逊漂流记》是第一篇，主要介绍鲁滨逊的航海经历，在这一过程中克服种种困难，最终战胜并如愿以偿回到故乡，顽强不屈的精神感染着广大学子，在教学中播放动画等视频介绍其航海经历，让学生更加直观的感受鲁滨逊在途中历经的艰难困苦，学习其精神。

结语：

小学语文课程学科信息技术进行学科整合，实现跨学科交流，在信息技术的帮助下进行小学语文课程的进一步深入教学，在教学过程中对学生进行小学阶段语文知识教学能力的培养，采取针对性的策略，循序渐进，达到最终目标，为培育出高素质、综合性、高层次人才打好坚实的基础。

参考文献：

[1]杨乐荣.实现信息技术与小学语文教学整合策略[J].科技资讯，2021，19（05）：236-238.

[2]牛得平.信息化背景下信息技术与小学语文教学的整合[J].名师在线，2021（04）：16-17.

[3]康如花.论信息技术与小学语文教学的整合途径与方法[J].新课程，2021（03）：122.

1.重庆市涪陵第十五中学校;2.重庆市涪陵城区第三小学校