小绘本，大世界

2021-09-10吴美婷

武魂·智慧课堂 2021年2期

吴美婷

摘要：小学时期的英语学习十分重要，既是孩子們启蒙时期，同时也是他们奠定基础的重要阶段。为此，教师应抓契机，采用可行的教学法来有效培养小学生的阅读习惯、语感及词汇积累。在众多教学法中，绘本是孩子们钟爱的方式，其色彩鲜明的风格，以及趣味性的故事，能极大地吸引孩子们阅读。教师将绘本与阅读教学有机整合，在很大程度上能提高学生学习热情，增强其阅读能力，深化课文的理解。本文对英语绘本在小学英语阅读教学中的应用作了探讨，提出若干思考，以期对其他教师有所启示。

关键词：小学英语;阅读教学;绘本教学;实践性研究

引言：

小学英语语言知识比较枯燥，为吸取有趣的内容，充分吸引学生的注意力，教师应渗透绘本信息，使英语阅读更加童趣，使英语阅读中晦涩抽象的单词变为通俗易懂的词汇，借绘本阶梯攀登英语高峰，增强学生的阅读能力，提高学生的阅读积极性，教师应合理选择绘本，结合教材检索适合小学生的绘本内容，帮助他们形成良好的英语素养。本论文针对这个问题进行了深入探讨，并提出了一些思考，具体如下。

一、根据教学需要合理选用绘本

好的英语绘本不仅能增强学生的阅读理解力，而且还能建立优质高效的英语课堂。英语绘本的甄选，要根据教育的主题来，既要选用经典又要有经验的故事性绘本，又要根据教材内容的不同，找出合适的英语绘本。根据教学需要，教师可自行编写英语绘本。它要求教师具备较高的英语专业素养，需要教师系统地理解和掌握小学英语教材和课程标准，全面理解各种英语绘本的内容、难度、适用性，并能结合教学实际进行整合重组。

例如：学习时，我可以预先利用多媒体为学生制作绘本和的故事梗概，以供学生阅读，引导其下课后读完这两部绘本。是一部迪士尼的经典动画，深受孩子们的钟爱。也是被学生们所熟知的经典童话。运用英语绘本这两个主题，更易于贴近学生生活，缩短与之距离，能最大化地激发他们的阅读愿望，扩大阅读资源，增强自身素养，、具有很好的教学辅助作用。此外，同样应关注绘本教学的审美情趣，多选几本色彩鲜艳、感染强，具有趣味性的绘本来吸引学生阅读。此外，绘本的内容要与教学内容相匹配，又要符合小学生的理解认知水平，这样便于学生阅读。

二、建构生活语境，引导学生学会使用

学习的最终目的在于"应用"，英语学习也不例外。学习英语不仅仅是在课堂，在课本，更是在生活。若能把英语运用到生活中，有利于学生语言运用能力的快速提升。所以，在绘本教学中，教师应该选择有生活场景的故事，并根据故事引导学生运用。

例如：以教学为例，我甄选了绘本故事来辅助学习。首先，讲解生词，如""等，然后指导学生朗读故事，引导他们深化词汇的记忆，提高阅读效果。读完后，要求学生们基于生活来用英语表述父亲""。接下来，再引导他们试着表述亲身感受，像""等。

三、绘本阅读内容与教学内容有机整合

"对话"教学是PEP英语教学不可忽视的内容与形式，它也是引导学生学习的主要依据之一。教科书中的词汇都是以主题为中心，并根据特定的语用环境集中分类。教师应尽可能地利用学生所学的英文单词，引导其听音、辨音，总结词搭配的发音规律来训练和巩固英语知识，培养他们的阅读能力。

例如：以绘本中".”为例，这也是歌谣中所唱的语言，能够让人感受到语境。基于绘本图画，引导学生来想象生活中Jeep车装满羊的场景，可以提高学生的学习积极性，还可把学习的单词"”单列出来，加以区别和关联，并将它们的音、形、意还原到绘书的内容中，结合句型对单词的发音规则进行归纳分析。要将绘本故事和教学目标进行多角度、多形式的拆分与重组，才能使绘本内容与教学内容相机整合，促进教学成效。

四、导入绘本寓言故事，增强阅读教学有效性

在小学英语教学中，阅读课是一个难点，也是培养学生语言综合应用能力的重要课型。但是，学生们对阅读课总是望而却步，不知道如何去看长文。那怎样才能使学生喜欢上阅读课？神话故事可以引导学生进入熟悉的世界，熟悉的人物，熟悉的情节，从而使他们自然而然地喜欢阅读语篇;寓言故事可以引导学生进入沉思的世界，激发他们的思考、想象。

例如：以一课为例，在讨论哪个行业更好时，我介绍了如下一些关于诚实的故事，学生们熟悉的寓言故事里，主角是商人、渔夫、工人和教练，当他们各自带着属于自己的花来时，只有渔夫很难过没带花来，商人知道谁不诚实，因为他给的种是坏的，只有渔夫最诚实。最后商人对渔夫说："

sad.故事的结局让人深思。同学们喜欢这样的故事，能够用不同的声音演绎对话。因此，可以将学生喜爱的、具有教育意义的童话故事融入到语篇教学中，学生自然就会喜欢阅读语篇并参加英语阅读课。

总而言之，在小学英语阅读教学中，教师要合理地将绘本纳入教学内容，不仅可以培养学生的兴趣，而且能使他们对英语的魅力有更深刻的认识，从而提高他们的英语学习兴趣。将英语绘本应用于教学，不仅能在很大程度上弥补传统教学的诸多不足，并且能够更加有效地促进学生的英语素养全面发展。

参考文献：

[1]陈艳微.小学英语绘本教学存在的问题及解决策略[J].新课程（上），2018（7）

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