中职学习体育教学中存在的问题与策略研究

胡东霞

摘要：职业教育是落实我国科教兴国战略的重要举措之一，其目的是培养应用型人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与高等教育教育相比，职业教育更侧重于实践能力以及专业工作能力的培养。职业教育所培养的中等专业人才应该是具有良好综合素质的、身体健康的、心理健全的。中等职业学校作为培养这批人才的基地，近年来其在对中职学生的体育教学上的情况不容乐观，本文希望能从分析与研究中职学校在体育教学上存在的问题中找出解决策略，改进体育教学，提高中职学生的综合素质。

关键词：中职学校;体育教学;问题;策略

引言：

体育与健康课程作为中职学校重要的一门课程之一，它不仅能向学生传递体育锻炼的知识理论和相关技巧，它还合理地安排学生进行适当的体育锻炼，促进学生养成科学锻炼的习惯，帮助学生获得健康的体魄，为学生日后的职业之路提供健康的保障。

随着社会经济的飞速发展，对人才的需求和要求也越来越高。社会对人才的衡量不仅要看技术和能力，更要看有没有一个健康的体魄。因此，中职学校的体育教学质量的改进刻不容缓。根据笔者的情况调查和分析，中职学校体育教育主要存在以下两个问题：

一、中职学校体育教学中存在的问题

（一）当前中职学校对体育教学的重视力度不够

我国教育长期处于应试教育阶段，相比起学生综合素质的培养和身心健康的发展，一般学校的教师更加注重学生知识的传播和文化课的成绩。随着教育的改革，学校教育对五育中的除智育以外的德育、体育、美育、劳动技术教育四方面的重视有了一定的提高，但应试教育的观念在整个教育界中仍然存在着较大的影响。不少中职学校对体育教育活动不重视，就连学校里面的教师和学生都不重视。在当前的中职学校，体育教学不被学校、教师和学生重视已经成为一个客观存在的现象。因为体育教学的不被重视，导致其教学的失败，而以体育锻炼来促进学生身心健康发展的目标的真正实现就更是不羁之谈了。

（二）学生缺乏主体性，教师的主导性偏重。

在我国乃至世界，班级授课制是最常用也是使用得最广泛的教学组织形式，因为教育的长期性，中职学校中绝大多数的体育教师所受到的教育是以班级授课制为形式的教育，这是一种以教师为主导力量，学生缺乏主体性的教育，包括体育教学。同时，当前绝大部分的教师对自己的学生所采用的教育方式，往往来源于之前所教育过自己的教师身上。因此，在中职体育教学中，师与生的关系仍然是传统的授受关系，即讲授与听从的关系。主要表现为：体育教师在一节课的绝大部分时间里主导着整个体育教学过程，以严格完成本节课的课堂任务为主，只是固定又形式地进行体育理论的传授和专项活动的训练，从而忽视了学生个体的个性发展及其体育兴趣的培养，学生缺乏体育锻炼的主动性和积极性。如此一来，本节课所该达到的教学目标达不到，所该完成的教学任务无法完成，偏离了体育教学的实质。学生缺乏主体性。

教师的主导性偏重还体现在当前中职学校体育教学内容单一，对学生的影响力和吸引力不够，学生不积极不主动进行体育活动。在中职学校的体育教学中，大部分体育教师还是持着传统、老套教学理念，没有接受过新教学理念和模式的培训。只是简单粗暴地把体育理论传授给学生，课堂枯燥且乏味，使得学生对体育更加厌恶[1]。

二、中职学校体育教学的解决策略

（一）中职学校体育教师应该转变体育教学的观念

为了提高体育教学的质量，中职学校不仅要加强对体育教学的重视，而且还要打破传统、落后的教学理念，主动学习、探索新的且符合当代学生进行体育教育的教学观念，从‘遗传型’教学和灌输型教学向探索型教学和发展型教学转变。首先，中职学校应该充分意识到传统的教学模式已无法满足当前体育教学的要求，而简单粗暴地锻炼学生体能和机械训练学生掌握体育技能的教学方法更是不能满足当下学生的身和心全方面发展的需要。其次，作为中职学校的体育教师，应该从本质上真正理解和领悟素质教育的根本内涵，树立学生心理、生理、社会适应性全面发展的新观念，注重调动学生锻炼身体的积极性和主动性[2]。

（二）中职学校体育教师应采用灵活多样的教学方式和手段

中职学校体育教师应该突破传统单一的、枯燥无味的教学方式和手段，通过有趣、有效的教育媒介来激发学生的学习兴趣和提高学生主動进行体育锻炼的积极性。比如在学生练习长跑的时候，为了减轻学生超负荷的运动量，减轻对学生在心理和生理上的负担，教师可以在其中加入侧身跑、花样跳绳和变速跑等项目来锻炼学生耐力，在转移学生来自长跑时的厌倦心理的同时还可以增加教学的趣味性，延长学生的耐力性。

（三）完善中职学校体育课程的硬件设施，加大对其的投入力度

加大对中职学校体育课程硬件设施的投入力度，主要是表现是在条件允许的情况下，能够为体育课开设更多锻炼场所，如建设专门的体育馆，增加各种各样的体育器材。为学生提供这些客观的条件，满足学生更够选择自己有兴趣的运动器材进行体育锻炼的需要，有助于帮助学生培养个人的运动爱好与兴趣，有利于学生的身心健康发展。

结束语：

综上所述，中职学校的体育教学对于学生的身体健康以及日后的职业生涯发挥着及其巨大的作用，正因为现在的中职学校的体育教学有着各式各样的问题，所以更要正视这些问题的存在，相关教育者也应该积极寻找解决问题的方法，做出积极的探索和改变，为中职体育教学的改善助力。

参考文献：

[1]陈锋. 浅析中职体育教育中存在的问题及对策[J]. 课堂内外：教师版（中等教育）， 2019（1）：126-126.

[2]满宏军. 浅谈当前我国中职学校体育教学存在的问题及对策[J]. 新课程研究（中旬刊）， 2009， 000（004）：121-122.

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