基于新课改理念下的小学英语课堂教学方法

徐文婕

摘要：随时时代的发展与进步，教育教学也迎来了改革，传统的英语课堂教学存在着许多的问题，这就要求初中英语老师要跟上时代的进步与发展，转变自身的教学理念，创新教学的方式，让学生能够在愉悦的学习氛围中国学习英语知识。在英语教学活动中老师首先要遵循以人为本的教学理念，与学生在课堂之中建立平等的关系，让学生能够有一个轻松自由的学习环境，在愉悦的课堂学习之中喜欢上英语的学习，从而促进学生的全面发展。

关键词：新课改;小学英语;教学方法

新课改下背景下的英语教学的理念是以人为本，随着素质教育理念的深入发展，在高中英语课堂上应根据每个学生的个体差异进而导致的学习差距和水平不一等情况进行分层教学，对不同能力的学生采取不一样的教学方式，做到关照每一个学生。其次小学年龄阶段的孩子由于刚刚接触英语知识，所以老师在教授的过程中不能一味的灌输知识，而是要注重能力和思想情感的培养，学习知识的同时也学会一些生活中的礼仪和好习惯。通过符合小学生身心发展特点，富有童趣的教学方法吸引学生的注意力，让学生对于英语学习产生兴趣，促使学生更好的学习英语知识，感受到学习英语的有趣。

一、通过小组合作，提高理解能力

英语对于小学生来说比较难的地方就在于英语的理解能力，由于英语是一种陌生的语言，和我们汉语的句式结构，表达方式都不一样，学生在学习的时候就会比较困难。根据改革下的新课标要求老师要发挥学生在课堂上的主体地位，所以在课堂授课的过程中老师要多多运用小组合作探讨的学习模式，把课堂中的时间留给学生，给学生创造一个思考讨论的空间，让同学之间通过讨论共同解决问题，分享自己的学习经验从而促进思维的发展，培养学生之间的合作学习的好习惯，这样以后学生遇到问题就可以在同学之间互相讨论提出问题并一起解决，由于问题是通过自己和同学的努力共同解决的，所以知识会掌握的更加牢固，记忆力也会更加深刻。

例如在讲到At the zoo的时候，我就可以让学生展开小组讨论学习的模式，让他们自己通过书中的内容结合生活中的实际来说一说自己在动物园的经历，然后根据图片上的动物运用英语句式进行描述，由于动物园的内容是学生们很喜欢的内容，所以学生都会在小组中积极讨论，充分运用句式：“Look at the rabbit，it’s so cute！”，“Look at the elephont，it’s so big.”，学生在讨论中充分理解了句式的含义以及运用方法，在互相交流中學会了句式的应用，通过实践培养了学生之间的合作能力，提高了英语教的效率和学生自主学习英语知识的能力，活跃了课堂的气氛，在愉快的交流中学习了英语知识。

二、利用情境创设和角色扮演，激发学生学习英语的兴趣

想要让学生在课堂中主动学习知识，就要让学生对于英语学习产生兴趣，所以老师要选择适合本班学生的年龄特点和认知规律的教学方法，选择符合课本中的内容的教学，让英语课堂可以贴近生活，展现趣味性。例如在讲到《My family》的时候，我会让学生从家中带来自己家庭成员的照片，以小组模式互相介绍自己带来的照片，在介绍的过程中可以模仿自己的爸爸妈妈的形态，给学生展示一下自己的爸爸妈妈是什么样子的，然后我会让学生到讲台上进行模仿，在模仿时要先用英文单词说明自己模仿的是谁，这样可以使得学生牢牢记住英语单词的读法和单词的含义，使得每一个学生都能学会mother father，我会给每个上台表演的学生都发一朵小红花，让学生收获喜悦。

其次我们也要充分利用情境创设教学。例如在学到《I’m cooking in the kitchen》的时候，我就会创设一个在厨房的场景，让一个学生扮演厨师，另一个学生扮演路人进行询问：“what are you doing？”然后学生会回答：“I’m cooking”，在这个过程中我还会给学生拓展一些食材的英文单词如egg、potato、tamato等，让学生应用在其中，产生对英语学习的喜爱。通过互动交流，让学生能够合作学习，让学生能够在有趣的课堂教学活动中学习英语知识。小学英语教学的目的所在就是为了让学生可以有自主学习和喜欢学习的动力，所以教师要把情境教学广泛应用，创设一个能够让学生参与投入的愉快课堂，培养学生学习英语的兴趣。例如还可以进行游戏教学调动学生的积极性，比如在学习颜色的英语单词时，我会准备需要学习到的颜色的卡片，把这几张卡片拿在手里然后突然抽出一张，让学生来看一看我把哪个颜色抽走了，最先说出的同学获得一朵小红花，通过这种方法充分调动了学生的积极性和竞赛心理，课堂气氛也得到了活跃。其次老师也可以把学到的内容以儿歌的形式让学生更容易记住，比如学到动物园，就可以通过小动物的名字编一个小儿歌，让学生边唱边学，以此达到知识的巩固，提升了课堂效率。

综上所述，新课改理念下的英语课堂教学要以学生为主体，通过多种多样的教学手法让小学生能够喜欢学习英语，在课堂中积极的参与英语教学活动并对学习到的知识进行思考，把所学习到的知识内化，学会应用，让每一个小学生都能够在课堂中有所收获。

参考文献：

[1]朱樱.活化教学手段 打造魅力课堂——浅谈新课改理念下的小学英语教学[J].新课程（小学），2013（02）

湖南省衡南县铁丝塘镇中学 421167