探究如何拓展课外活动提高小学语文教学质量

黄国生

【摘要】在当今的教学环境中，越来越多的人开始强调优质的学生教育，这要求教育不仅要向学生提供知识，而且要教育学生使用知识并尝试自己学习知识。语文是小学教育的基础学科，在这样的教育环境下，提高语文教学质量显得尤为重要。其中，扩大基础语文课外活动，提高初始语文教学质量，是素质教育的重要途径。本文结合了自己的教学经验，将讨论一种在小学语文扩大课外活动并提高小学语文教学质量的方法。

【关键词】小学语文;课外活动;教学质量

扩大课外活动是每个学生都非常喜欢的一种方式。这可以使学生感到轻松愉快的氛围，并利用压力。在小学语文教学中，我们可以利用活动的特点来组织一些符合语文学习模式的语文活动。教学活动必须既有中国特色，又要符合有趣的特点。然后，老师选择适当的语文教学方法，这不仅使学生学习重要的知识，而且使学生在课程中体验语文的思维能力。

一、课外活动对改善小学语文教学的影响

（1）通过扩大课外活动，教师可以根据他们的能力帮助学生

通过开展课外活动，学生可以找到自己的兴趣爱好，根据自己的喜好选择合适的项目，教师还可以了解学生的性格和爱好，根据他们的能力教给学生。在传统的课堂教学中，教师不再能够适应新的基于教科书的教学模式，导致课堂教学效果低，学生动机低下以及绩效下降，这带来了许多挑战。教师需要积极组织课外活动，激发学生的好奇心，使教学内容更加生动，易于接受，并鼓励积极学习和综合素质的发展。

（2）鼓励学生参与的能力

语文活动可以鼓励学生积极参与学习过程，鼓励和发展学生之间敏感而又不同的思维方式。许多语文问题似乎很难理解，但是如果我们可以改变思维方式，这些看似稀少的语文问题也可以很快得到回答。在解决问题的过程中，如果学生具有灵活的思维能力并及时改变他们的学习思路，则可以提高他们的能力。语文活动是培养学生才智的一种方式。有些活动也很有挑战性，但是学生将想出简单的方法来思考和解决。这样，学生也有机会在此过程中改变想法并快速解决问题。

（3）开展课外活动是促进现代教育发展的必由之路

知识是无限的。除了学习教科书知识外，学生还应该外出看世界。通过体验未知的世界，学生可以积累更多的知识。应将所学的课外知识与教科书的内容进行比较，两者可以相互补充，使学生的知识更全面，并加深和拓宽学生的学识，有助于培养高素质的小学生。

二、如何扩大小学语文教学的课外活动

（1）增加课外阅读量

由于语文是一门综合性学科，因此课本中的语文知识是有限的。为了增加学生的知识量，有必要积极组织学生进行课后阅读。老师可以每周在教室里定期进行课后阅读课，还可以让学生总结和说出他们的阅读内容，从而加深他们的印象。根据课本的内容，还可以安排学生阅读相关内容并提出问题，以便学生与他们一起学习。例如，当谈论“冬天的动物”时，学生可以就如何选择自己喜欢的动物达成共识，并找到相关的书籍，以使学生了解冬天不同的动物的生活习性。这不仅可以培养学生的理解和写作技巧，还可以丰富他们的知识。

（2）选择不同形式的活动

课堂教学的内容是不同的，应该选择扩大课外活动的不同方式。这不仅反映了活动的多样性，而且将有助于更好地在课堂上教书。在新课程中，教师可以使用某些方法来进行情境教学。面对新课程，学生通常会感到有些紧张和沮丧。为了减少学生对课程的抵触并允许学生自然地与新的学习方法互动，可以开发情景活动以引入新的课程。情境活动是为了使教师能够为学生创建几个与教学相关的活动场景，以便学生能够深入研究情境过程并增强对新知识的认识和积累。教师还可以使用一些角色教学来强化一些关键和复杂的问题。在教学过程中，一些概念性问题也是困难和根本性问题。如果学生无法掌握某些概念，将很难获得深入的知识。因此，角色扮演技术还可以用于使学生扮演部分语言要点，这可以帮助学生更深入地理解这些知识要点并牢牢记住这些知识要点。同时，教师应始终注意每个学生的参与教学过程，鼓励所有学生参加课外活动，对于那些不愿开展课外活动的人，教师应积极帮助学生更好地适应课外活动。

（3）结合小学生的心理和身体特点，开展课外活动

小学生的身心发展特点，缺乏主动学习的主动性，分析问题的能力较弱。由于学生的个体差异，一些学生的学习能力更好，但大多数学生仍在玩游戏。鉴于学生的顽皮性和身心发展的特点，在开展课外活动时，活动的内容不应太深奥，对学生也不应太严格。

简而言之，基础学习充满了乐趣。老师应该参加更多豐富多彩的课外活动，以最大限度地提高学生的学习兴趣。小学语文需要进行课外活动。通过这些课程，学生可能会体验到不同的学习模式，从而使学生可以实现一种新的“玩乐学习”学习模式，不仅可以让小学生积极学习，而且还改善了小学语文教学的质量也为提高小学生的语文水平打下了良好的基础。语文课外活动可以有效提高语文水平。组织的各种活动可以激发学生的热情，并增加他们对语言学习的兴趣。教师应继续研究和学习学生的特点，参组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高语文水平。

参考文献：

[1]宁娟.小学语文课外活动开展策略[J].智力，2020（36）：13-14.

[2]李斯慧.优化小学语文作业设计 提高小学语文教学质量[J].文科爱好者（教育教学），2020（04）：161-162.

湖南省衡阳市衡阳县金兰镇檀桥完小