谈小学英语作文教学的策略

胡明珠

【摘要】英语作文教学在小学英语教学中越来越受到教师的重视，而在实际的课堂教学中，通过提高学生的写作能力，可以有效地促进学生对相关词汇的掌握，提高语法能力。与此同时，学生的英语写作水平也是学生英语综合素质的重要体现，在现代小学英语课堂教学中，教师的教学方法和教学模式在提高学生的写作水平中发挥着关键的作用，教师应不断探索英语作文教学方法，努力提高学生的英语作文水平。

【关键词】小学;英语;作文教学;教学方法

学生要写好英语作文，首先要有扎实的语言基本功，其次要有一定的审题能力，这也是写好作文的关键。无论是看图能力，文字表达能力，还是语言综合评价能力，都是学生有待提高的最关键的部分。教师在协助学生有效提高英语写作水平的同时，更应协助学生提高的是写作准备能力，在平时的教学中，教师应自觉、比较系统地训练学生的英语写作储备能力，只有具备了足够的知识储备，才能写出更好的文章，让学生拥有正确、高效的英语学习方法，写英语作文时才能正确熟练地运用所学的英语单词和句式等。当代小学英语教学环节中，对学生写作水平的培养应着眼于长远的发展，因为学生英语写作能力的提高需要日积月累，小学生英语能力的提高是循序渐进的，而小学生的发展具有更大的可能性，因此，对小学生的教学应充分考虑其未来的发展。本文为提高小学生的英语写作水平提出了几点有效的建议。

一、让作文教学更具趣味性

词汇是小学生写英语文章的基础，积累词汇量是写好英语作文的重要因素。词汇记忆应避免机械性的熟背，应采取趣味性的词汇记忆方法，引导学生在愉快的学習中认识英语词汇，有效地积累词汇量，为写好作文打下坚实的基础。举例来说：教师可以把单词写在色彩鲜明的卡片上，在出示卡片的时候进行认读，增强学生的记忆。教师也可以把单词放到英文故事里，制作图片故事，将每一个需要记忆的单词用标红，并在图片上翻译出来，学生在听故事的同时也能学到单词，便于记忆。又可充分利用学生对表演的喜爱，将课文编成表演剧，由学生借助扮演角色，进行熟背和表演，让学生在词汇、语感上都能得到不同程度的提高。借助创设故事情境，教师可以将之前所学的词汇、日常用语、句型等语言知识综合运用于制作卡片内容，开展综合语言实践活动，借助角色扮演，让学生有声有色地用英语介绍家庭、朋友和自己，并且可以根据图片扩展某些职业，形容词等词汇。通过这种有趣的互动，可以让学生迅速进入英语学习气氛，有效地积累英语词汇量。教师在教学时，可以借助引导学生领读、跟读、集体阅读、独立阅读等方法，使学生反复阅读，使学生在大量阅读的基础上，逐步形成语感。在学生借助阅读提高语感之后，他们的英语写作能力也会有所提高。

二、协助学生掌握英语写作技能

要想提高写作水平，就必须多读英语。英语作文中含有大量的词汇和语法运用，小学生可以借助大量阅读，从而归纳出更多的英语语法运用的特点。比如：在平时的学习中，教师可以让学生们背诵一些常用的语句。在写作环节中，可以使学生紧密结合自己的观点，轻轻松松地完成一篇作文。因此，在英语写作教学过程中，教师要提高学生的阅读能力，只有把阅读作为写作的基础，加强学生的阅读能力，提高学生对英语语法、词汇的掌握能力，才能保证写作质量，提高写作水平。教师要加强学生英语用词造句的训练。在英语阅读环节中，经常会遇到很多种英语句式，而且一篇作文好不好，其用词要准确、清楚，它要求学生在写作环节中，既要有清晰的思路，又要保证逻辑的合理性。因此在保证用词正确的前提下，还应注意英语句式的运用。正确的写作训练也是提高学生写作水平的重要途径之一。学生既要有丰富的词汇和语法运用经验，也要在写作环节中灵活运用这些知识。

三、注重学生英语基本功的培养

小学阶段教学的核心其实就是基础，任何学科的教学都需要在小学阶段，注重学生的基础能力的培养，因为只有有了好的基础，学生才会在日后的英语学习中不断提高自己的知识水平，学生的知识体系才会更加牢固。小学英语教学也同样如此，对于学生的写作水平的培养同样需要注重学生的基础能力，而写作的基础其实是单词，只有掌握了大量的单词，才能比较自由的表达自己的观念，学生才能更好的进行英语作文的学习，但单词的记忆却是比较痛苦难背的，因为记忆单词的环节中会花费很多的时间和精力，因此，教师应该协助学生找出有效的词汇性的方法，借助科学的方法来提高学生的词汇性。教师也应该思考，怎样才能让学生在有限的课堂时间内积极主动地学习，这样学生才能自觉地充分利用课余时间来学习，因此，教师的教学方法应该多样化，比如：学生在背单词的时候，可以让他们将相关的单词结合起来。例如：文具用品怎么说？pencil pencil是铅笔，pen pen是钢笔，ruler ruler是直尺，ball pen 是圆珠笔，book book是书本，rubber rubber是橡皮，pencil box文具盒，pencil sharper钢笔刀。

总之，教师应打破传统的英语作文教学模式，把作文训练渗透到日常教学活动中，让学生运用自己的真实情感去写作，多听、多说、多读，平时一点一点积累，逐步提高小学生的英语写作能力。在小学英语作文教学过程中，应从学生长远发展的角度出发，教师应在作文教学过程中不断进行改革与尝试，教师必须在实践过程中不断探索，通过不断的改革与创新，寻找提高学生英语写作能力的最有效途径，只有这样，才能真正保证当前小学英语教学的质量，才能真正提高学生的英语写作能力。

参考文献：

[1]贺文婧.小学英语写作教学分析[J].作文成功之路（上旬），2018：92-92.

[2]牟颖芳.浅谈小学英语写作教学[J].读与写，2018：86-87.

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