幼儿园学前教育小学化的研究

张莉 刘慧敏

摘要：学前教育小学化现象在当今时代教育教学中越来越严重，成为了当前幼儿园教师面临的主要问题。在这一情况下，幼儿教师需要积极研究造成学前教育小学化现象的原因，并提出创新性的教育方法，坚决地抵制学前教育小学化现象的发生，进而保障幼儿得到健康的成长。

关键词：幼儿园;学前教育;小学化;原因;解决策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-21-

学前教育小学化是当前幼儿园教师所面临的主要问题，也是当前教师需要思考的主要问题。在现阶段幼儿园教学中，教师必须积极思考解决幼儿园学前教育小学化问题的策略，不断提出创新性的改革意见，将幼儿教育引向正确的教育方向。

一、在幼儿园中学前教育小学化现象出现的原因

在幼儿园阶段，教师应当充分认识到学前教育小学化的问题，认识到教育教学中所存在的主要问题，积极发现一些在教育教学中的小学化现象，进而才能提出科学的、合理的改革意见。

首先，在幼儿园中，有的教师将课程设置的过于小学化，选用一些小学化的教育内容，向幼儿传授一些难度较大的教学内容，使幼儿在学习上面临很多的困难，无法深入理解教师所讲解的内容。有的教师将小学阶段的英语、数学、拼音等课程融入到学前教育当中，过于看重教学内容的融入，将这些较为复杂的教学内容灌输给幼儿，使幼儿逐渐对这些教学内容产生抵触的心理，不愿投入到课堂学习当中，甚至对学习产生厌烦的情绪。

其次，有的幼儿园教师将小学化的教学标准融入到课堂教学当中，以小学化的标准来评价幼儿，严格地要求他们。在此情况下，有的教师认为培养幼儿的兴趣是不重要的，只有提高他们的学习成绩才是至关重要的，忽视了他们综合能力的提升。

最后，有的幼儿园教师未能受到良好的培训，未能学习到如何进行幼儿园教育，将一些小学化教育手段融入到课堂教学当中。在此情况下，有的教师对幼儿园教育内容一知半解，甚至不知道如何教育幼儿，不知道如何才能更好地指导幼儿，这大大影响到幼儿园教学质量的提高。

二、在幼儿园中解决学前教育小学化所实施的具体措施

（一）转变教育的理念，促进幼儿得到全面的发展

在课堂上，幼儿园教师应当积极转变自我的教育理念，认识到当前学前教育所存在的小学化问题，不断提出正确的教学思想，积极遵循着幼儿园教育理念。教师在幼儿园中不仅要注重幼儿学习能力的提升，关注到他们对知识的掌握情况，而且应当关注到幼儿的情感状况，关心他们综合素质的提高，注重对他们综合素质的培养，将幼儿培养成为全方面发展的综合性人才。

（二）完善教育制度，健全评估体系

随着新课程改革的发展，幼儿园教师应当积极改革教育的制度，针对小学化教育问题提出全新的教育评价体系，完善教育制度的建立，健全幼儿园教育的评估体系。教师需要将素质教育融入到教育制度改革当中，注重对幼儿综合素质的培养，全方位把控幼儿的整体发展状况。同时，教师需要监管教育教育的改革方向，不再融入与小学教育相关的内容，主体关注幼儿园教育的主要内容，加强对幼儿园课堂教学的改革。

（三）做好教育培训，提高教师的专业素质

只有提高教师的综合素质，才能真正解决学前教育小学化的问题。在幼儿园中，教师需要受到良好的培训，积极参与到园内培训当中，学习到更多与幼儿园教育相关的内容，逐步具备专业的教学能力，拥有专业的教育素养。在此情况下，幼儿园教师在上岗之前应当接受到专业的培训，加深对课程教学的认知与理解，幼儿园明确幼儿园课程教学的主体内容，不断规避学前教育小学化的问题，确保幼儿得到健康的成长。

（四）优化教学资源，明确教育内容

在幼儿园中，教师需要不断优化资源的设置，合理配置教育的资源，有效地解决学前教育小学化的问题。幼儿园需要发现一些教师存在的学前教育小学化的问题，结合现实教育情况，合理搭配教育的资源，优化资源的配置，将教育资源合理地应用到教育教学当中，进而减少学前教育小学化现象的发生，提高教育资源的利用率。同时，教师需要优化现有的教育资源，积极结合幼儿所具有的特点整合教育教育资源，将教育资源应用到幼儿智力发展和能力提高上面，使幼兒逐步拥有较高的综合能力，增加对知识的认识与见解。

（五）做好幼小衔接工作，摆脱教育小学化问题

幼儿园阶段与小学阶段有着紧密的联系，需要得到幼儿园教师的重点关注。在幼儿园中，教师需要做好幼小衔接工作，真正了解到幼儿园教育与小学教育之间存在的内在关系，明确学前教育的重点内容，适当地融入小学教育的内容，却不可过分强调小学教育的内容，需要培养幼儿形成良好的学习习惯和生活习惯，使幼儿真正接受到良好的学前教育，为小学阶段做出充分的准备，更好地适应小学的生活和学习，进而摆脱了学前教育小学化的问题，提高幼儿的综合能力，实现幼儿园教育的目的。

结束语

想要从根本上解决学前教育小学化的问题，幼儿园教师需要明确学前教育小学化现象所带来的教学影响，明确幼儿园教育教学过程中所存在的主要问题，针对学前教育小学化问题提出改革性的教育意见，积极创新课堂教学的方式，为幼儿营造出良好的教育环境，教会他们科学的、合理的教育内容，进而推进幼儿园教育教学的改革与发展，提升幼儿园教育教学的效果和质量。

参考文献

[1]陈慧. 幼儿园学前教育小学化的研究[C]. 2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集. 2020.

[2]吴琼. 幼儿园学前教育小学化问题研究[J]. 科普童话， 2020（28）.