关于做好高中政治考前指导的几点思考

田军民

摘要：思想政治课程作为培养学生正确“三观”的课程，应当在教学过程中发挥导向作用，帮助学生培育良好的道德，促进学生身心健康成长。在立德树人教育过程中，教师也应当关注学生的考试情况，为高考考出好成绩奠定坚实的基础。

关键词：做好高中政治 考前指导 几点思考

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

考前指导，顾名思义，就是考试之前再给学生进行知识的再现，考试技巧、心理调整等方面做系统的指导，做好考前指导对于减少非智力因素的失误，提升成绩竞争力以及综合素质是有益的。现以高中政治如何做好考前指导进行几点思考。

一、反对学科矮化，提升师生内动力

受种种因素的影响，对思想政治学科的矮化思想有一定市场：不少学生对思想政治学科学习热情不高，不能从提升自身素养角度实现学科价值认同，只把它作为升入高一级学校的工具;教师存在教学惰性，更适应于原有的“划书、抽背、刷题”模式，应对新情境新问题的指导能力不足，对考生指导方法有效性不够。因此，从教师角度来看，需要进一步研究试题的命题立意、试题情景、试题任务、答案编写等要素及其逻辑一致性，从“一核四层四翼”高度理解国家命题要求，充分研讨考查的“基础性、综合性、应用性和创新性”实现方式，真正担负起为党育人为国育才的光荣使命。学生应该提升对思想政治学科的认识，从“面对当前社会变革和实践创新中的新挑战、新问题，用历史的眼光、国情的眼光、辩证的眼光、文化的眼光和国际的眼光”的培养高度，达到“通过观察、辨析、反思和实践，真学真懂真信真用马克思主义，在人生成长的道路上把握正确的思想政治方向”。

二、做好高中政治考点内容的详细梳理

现代素质教育强调学生的综合发展，而反映到每一个学科上则是要求学生对所学内容进行全面掌握，而高考考核的内容也是覆盖高中政治所有知识点的。所以当前的高中政治复习要求教师将所有知识点都安排在复习课程中。这样一来，高中政治复习的任务量就必然上升，对教师实施教学的节奏提出更高要求。对此，合理安排复习内容的基础就是对政治考点的详细梳理和全面把握。同时分层教学的前提也是教师对高中政治知识点的清晰把握，以便能够在复习过程中针对不同层次的学生做好知识点复习的安排。例如对于有关民法的知识点，其基础考查点位应该是政治基础较差学生的复习重点，而民法在社会运用和在生活中的具体体现则应该是政治基础较强学生的复习重点。同时为了满足课堂上面对所有学生来实施差异化教学，教师需要对课堂复习的过程进行合理安排，将复习内容穿插到复习的每个环节之中。如对于拔高性的内容，教师可以通过整理知识点来找到知识点与拔高内容间的关系，在课堂上对学生的思考提出引导性问题，但不做硬性要求，即基础好的学生可以去思考，而基础薄弱的学生则只需要将精力放在基础知识点上即可。

三、发挥政治教学智慧

高考改革背景下，高中政治考试内容发生巨大变化，高考开始考查学生综合能力，高中政治教学也自被动接受知识转变为开发学生思维能力。高中政治课堂应当让学生以正确的眼光分析社会现象，发挥政治教学智慧，积极为学生营造舒适的学习环境。比如，学习“经济生活股票及债权”等相关知识时，若教师单纯让学生记忆知识点，政治教学智慧便会丧失。教师可结合案例及情景分析问题，让学生感受股票操盘过程，结合近期股市走向，让学生通过生活化及实用化的学习内容，充分认识政治生活现象。互联网时代背景下，高中生社会好奇心较为强烈，政治课程作为与社会紧密联系的课程，教师应当迸发自身的智慧花火，让学生在政治课程学习中逐步适应新高考考试命题趋势。

四、避免简单训练，领悟命题真思维

无论是正式考试、学生日常训练，还是教师在课堂上指导学生答题，往往首先采用排错法、排异法，着重在学生知识不足用力。学生和老师在审读材料情景与任务时往往一带而过甚至直接指向试题答案。在这个过程中，学生只是简单的做题以完成作业任务，缺乏对命题者“为什么要编制这道试题”等过程的思考，教师在批阅和评讲中往往不会评讲“如何认识这道题目背后”的思維和命题动机。这两个因素叠加在一起，导致命题者、指导者、做题者要求逐级下降，就算做再多的题目也是枉然。因此，师生必须充分理解教育部考试命题中心提出的“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的命题立意，站在考生应有的“必备知识与关键能力”高度看待命题和复习。师生在复习中还要认真领悟新课程标准中学业质量标准要求，做到精准备考不随意扩大和缩小复习范围、提高或降低能力要求。

五、考前心理调整指导

高考是人生的大事，对每个人来说都是一种挑战。进入冲刺备考阶段，一是要顺其自然，随“心”所欲。这两天如果有学习状态，可以再翻翻书、看看习题，也可适度放松一下，让大脑处于愉悦、舒适的状态最重要;二是发挥想象，赏“心”悦目。如果对考场可能发生的各种状况有担心，可以找个相对比较安静放松的时间，在脑海中想象预演高考当天可能发生的情况;三是积极暗示，“心”想事成。可选择一个相对安静、放松的时间，写一写、说一说，或者画一画（当然也可唱一唱）你的十个优点，或者令你感到骄傲的五件小事等，这些能帮助赋能充电，让考生在考试时能量满满。

结束语

新高考背景下，高中政治教师应当注重教学改革，根据个人教学现状，做好个人素质提升工作。结合课堂教学现状，教师应当以学生为核心，利用先进教学理念及教学模式，提升学生政治思维能力，培养学生核心素养，使学生能在新高考过程中做出满意的答卷。

参考文献

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