凝聚青春力量 打造成长平台

秦文忠

党的十九大报告指出，青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是党和人民事业发展的生力军，肩负着国家和民族的未来。面对新形势新任务，如何加强青年党员的教育管理工作，进一步发挥青年党员的先锋模范作用，增强党组织和党员队伍的活力，是摆在各级党组织面前的一个重要课题。近年来，长阳土家族自治县榔坪镇榔坪初级中学党支部深入开展党建引领青年教师培养活动，扎实开展“双培双促”活动，努力把骨干教师培养成党员教师，把党员教师培养成骨干教师，抓好学校党建阵地建设。

实施“双向行动”计划

学校党支部努力发挥党员教师的先锋模范作用，落实“导师制”。对优秀的党员教师与新进青年教师，学校实施“师徒结对帮扶计划”，帮助确立青年教师的成长目标;对毕业班科任青年教师，实施“两年培养”计划，搭建成长平台，帮助他们实现“两月上路，半年成熟，一年优秀，两年骨干”的成长目标;对其他班科任青年教师，实施“三年培养”计划，通过各种专业成长培训活动，促进他们快速进步，实现“三月上路，一年成熟，两年优秀，三年骨干”的发展目标。对青年教师实施“导师制”培养的同时，学校还为他们搭建成长“双平台”。一是搭建“上岗亮底平台”，新进教师报到后将收到《学校上岗须知手册》《教师专业成长报告册》等，并在成长导师及全体教师面前“亮底”，展示教学业务基本功，举行拜师仪式，上好“上岗课”。二是搭建“汇报展示平台”，学校党支部每学期末牵头组织“青年教师素养大赛”，青年教师进行学习成果展示、课堂教学竞赛、书法竞赛、演讲比赛、才艺比拼等。学校党支部实施“双向行动”计划，建立健全“双培养”机制。学校党支部委员精准培养青年教师，党员教师结对指导青年教师，结对建档立卡，引导其积极向党组织递交入党申请书、参加党组织学习等事宜。

学校组织党员教师、学科带头人、骨干教师落实“四个一”，即集中交流一节课堂教学反思、发表一篇教学论文、开展一次课堂观摩、组织一次调研课题研究。对政治素质高、业务业绩好、自主发展快的青年教师给予更多发展机会，进行谈心引导，搭建多层次的展示平台;对参与“双向行动”的教师给予帮助和关心，促其快速成长。

学校积极实施榜样激励措施，用教师身边的榜样助推青年教师迅速成长，促使他们实现“入门、成熟、成才、成就名师”的目标，推动教师的专业化发展，进而提高学校教师专业素质的整体水平，引导青年教师积极向党组织靠拢。通过对学校各部门、各项工作开展反思，带动全体师生反思，查找学习工作中的短板，分析问题的根本原因，集思广益，共商改进工作的措施和方法，确保学校各项工作目标顺利实现。

以创建“党员示范岗”为切入点，学校党支部坚持“一个党员就是一面旗帜”，要求每位党员教师自省自励，在实践中努力做到“平常工作看得出来、关键时刻站得出来、危难之际豁得出来”。学校党支部带领全体教师树新风、扬正气，努力提高学校教育教学质量。

推行“四大工程”建设

依据内涵发展的需要，学校进行科学的顶层设计，开展各项专业研讨活动，注重活动的针对性、实效性和差异性，立足研发校本课程，聚焦课堂教学，推进学校教育教学改革，进一步提高教学水平，提升教师的师德水平和专业素质。学校党支部在实施“双向行动”的同时，推行“四大工程”建设。

推进政治素质提升工程。全体教师参加政治学习、业务培训以及中心组学习等。党员教师、积极分子参加党建理论知识培训，认真完成相关党建工作的考核。

推进教学能力提升工程。党员教师每学期开设研究课，听取评课研究，推进课堂教学革命，提升教学质量，自觉对照骨干教师的标准制定个人三年专业发展规划，并认真落实。

推进协同研究工程。学校教师主动与教导处、研修组联系，落实申报校级课题和县级以上课题研究，聚焦学生综合素质培养，落实实践活动课程实施方案，积极参与各项课题研究。

推进跟岗体验工程。党员教师每学期完成五天的班主任跟岗体验，自主结对、申报;由学校党支部和教导处分别组织党员教师和非党员教师参与学校行政办公会，了解学校月度工作部署;落实谈心交流活动，非党员教师每星期参与一次党课学习，与党员教师谈心1次，校总支委员或支部委员每学期同青年教师谈心交流至少2次，聚焦教师思想政治素质和教学业务能力的提升。

通过开展研讨课、示范课、汇报课、上岗课、竞赛课、教师素养大赛等活动，学校大力提升教师整体素质，整体教育教学水平有了提高，在各级公开课、示范课等竞赛中，多名教师表现突出。党员骨干教师的引领作用也得到有效发挥，涌现出多名优秀教师，并成为学校课改带头人，为学校全面推进教学改革提供保障。

落实评价推優制度

落实青年教师“双培养”机制的关键在于促进教师的自我进步和自主发展，学校为青年教师的个性发展、专业发展、能力提升提供平台，实施年度评价推优是学校进行科学管理的有效方法。

学校党支部充分发挥教师的主动性，使每一个青年教师都有明确的年度目标和学习任务。通过跟踪学习过程，学校进行督查和指导，及时推先评优，组织经验交流，对典型事迹宣传表彰。学校每学期开展三个层面的反思，即学校学期反思，中层以上干部述职述评;党员教师半年对标反思，自我剖析;青年教师每日反思，每月交流反思。

教导处结合教师的教学研修，确保“人人有项目”，使每一个青年教师既有压力又有动力，确保“人人有体会”;校党支部精心安排活动，展示青年教师的创新能力和才华，确保“人人有机会”;校党支部联动教导处，优化推优评优措施，细化过程安排，确保“人人有参与”;学校优化设计，聚焦教师培养，确保“人人有变化”。青年骨干教师不断成长，优秀教师团队涌现。学校青年教师团队在全县素养大赛中获团体一等奖，在全县教师“生本教育”竞赛活动中获得“生本教育先锋团队”称号，学校被评为全县“青年教师培养优秀基地”。

学校党建工作与教育教学、师德师风建设等工作的有机融合，提高了学校教育教学质量，形成推动素质教育的良好局面，保证学校更快发展。

责任编辑/陈殷