探索初中数学如何开展小组合作教与学

陆庆玲

摘要：在素质教育教学改革的过程中，教师要能够根据现阶段学生的学习特点完成教学模式的转变，小组合作学习可以促进学生的思维发展，同时能够提高初中生的合作意识，明确集体的重要性，并能够在合作中发现不同人的闪光点，最终提升个人的综合素质。

关键词：小组合作;小学数学;课堂教学;运用策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

1 合作学习对初中数学教学的意义分析

1.1 有助于增进学生之间的友谊

在应试教育环境下学习的学生，需要加强与其他学生之间的交流互动。在日常教学中，大多数教师都会关注学生和学生之间的相处动态。随着互联网的普及，许多学生宁愿沉迷于网络，而不愿和现实中的同学、朋友进行交流互动。面对此情况，大多数教师没有采取有效的措施进行解决，使得学生之间的友谊得不到发展。在初中数学中运用合作学习模式，主要是将全班学生分成若干个小组，各个小组针对教师提出的问题进行讨论分析，得出答案之后派出代表向教师传达本组讨论结果。为完成教师布置的任务，学生不得不与其他同学展开讨论，在对数学问题讨论的过程中，通过思维的较量、数学知识掌握水平之间的较量，同学之间的接触会日渐融洽，从学习上的互助学习转向生活上的交流，如此一来就能够增进同学之间的友谊。

1.2 有助于增强学生的团队协作意识

在初中数学课堂教学中运用合作学习方式进行教学，有利于培养学生的团队协作精神。因为小组是一个整体，各个小组之间存在竞争关系，为了更高效地完成教师布置的任务，小组成员之间需要加强合作。未来社会对人才需求量大，更需要团结协作能力强的人才。因此，初中教师需要担任起重要的职责。特别是在数学课堂上，在合作学习过程中，由于一个小组具有统一的学习目标，需要全组学生开动大脑，思考和解决问题。

2小组合作在小学数学课堂教学中的运用策略

2.1 科学分组，选对合作内容

如何划分小组，需要综合考虑班级规模，合作内容学生特点等等。教师可以根据学生学习内容、知识基础、组织能力、语言表达能力等将学生进行异质分组，引导能力强的学生为能力弱的学生树立学习的榜样并提供一些帮助，并保证每个小组在大致相同的水平上开展合作学习，这样有利于公平竞争。合作小组形成后，应保持一段时间，这样有利于同组学生相互了解，形成默契。

合作学习是课堂教学的一种重要方式，但不是唯一方式。教师在安排小组合作学习时，只有合理选择合作探究的内容，才能让小组合作学习真正不流于形式。选择既不过于简单，又不超出学生认知水平，能通过小组讨论集思广益来解决的合作内容。较简单的学习内容，只需要个人独立学习或开展全班教学。同时，探究内容应使学生感兴趣，具有一定的层次性和挑战性，这样学生就会积极主动思考发言，避免了讨论时小组成员不知说什么的冷场局面。 2.2 为学生选取合适的学习内容

数学教学是一个发现问题、解决问题的过程。因此，教师要为学生选取有效的教学内容，使合作学习发挥作用，提高学生的数学学习水平，并进一步提高教学质量。在初中数学教学中，并不是所有的知识点都适合应用小组合作学习方式，有些知识简单易懂，如果依旧采取合作学习方式，虽然也能达到教学目的，但是会浪费课堂时间，不利于教学效率的提升。其次，合作教学一定要凸显合作教育的实际意义，在选择教学内容的时候，要选择复杂、系统的教学内容，这些教学内容不仅难度大，需要外界协助，而且由于涉及多个解决思路，需要从不同的角度来思考问题。在这种情况下，不同的学生思考问题的侧重点不同，解决方式也不同，能够多方位、多角度地解决问题，更能凸显合作的教育价值和意义。

因此，教师要深入了解数学教学内容，选取合适的学习内容，尤其是一些开放性的知识点，发散学生的思维，让学生找到正确的学习方法。

2.3 引导小组对问题进行深入探讨

学生在小组合作中加强对数学问题的深入研究很有必要，因为整个小组合作学习需要学生发散思维，开启头脑风暴，找到解决问题的方法。初中教学中要摆脱教的困扰，构建良性的学习模式。通常情况下，很多教师难以摆脱传统数学教学的弊端，只注重数学解题结果，而并不注重学生是如何解题的，这种情况抑制了学生思维发展，不利于培养学生的数学思维。而且学习数学的目的是应用，这样才能真正发挥数学教学的价值。在小组合作教学中，不同的学生对问题思考的切入点不同，会产生不同的解题思路，实现了不同智慧的交融。在这个学习过程中，学生的思维得到了拓展，解题思路也不断明朗化，对促进学生更好地掌握数学知识具有重要的意义。

3结束语

综上所述，在教学的过程中应该充分结合新课改的理念，在素质教育的基础上推动小组合作在小学数学课堂教学的发展，帮助学生不断的提升掌握数学知识，掌握小组合作的重点。此外，小学数学教师应该充分加强小学生们的合作意识，让学生们明白小组合作的重要性，让学生们真正意义的在小学数学课堂学习过程中进行小组合作，让小学数学课堂变得更加具有效率，这对于教师与学生来说，是极具现实意义的。

参考文献

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