小学数学计算教学的实践探索

陆国斌

摘要：对于小学数学学科来说，做好计算方面的学科教学工作，对于提高小学数学课堂教学的成效，推动小学数学课程的改革也有着积极有利的影响。鉴于此，教师在组织开展小学数学计算教学工作当中，既要深挖教材内容，着重让学生在回顾旧知当中实现计算意识的启迪和发展，又要拓展授课方法，借助更加多样化的方式来进行教学，从而切实提升学生的数学计算能力。

关键词：小学数学;计算教学;实践探索;具体方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

近些年来，小学学生的数学计算教学逐渐引起人们的重视，而在小学数学计算教学当中引入游戏活动更是很多数学教学开展教学活动的基本选择。计算教学作为小学数学教学中不可缺少的一部分，如何能够在游戏活动中进行计算教学成为了目前数学教师急需要解决的问题之一。就目前的小学数学教学来看，游戏化教学的开展无论是质量还是水平都比较低下，很多教师不成熟的学科教学模式影响了数学计算教学的成效。面对此种情况，本文从三个方面来进行论述和说明，希望能够为小学数学计算教学的实践探索提供一些教学上的范式：

一、变革教学思维，实现学生数学计算意识的诱发

在当前的小学低年级数学教学当中，部分教师受固有思维的影响，在授课过程中过于强调学生对数学知识的学习，却没有考虑学生能否将所学的知识进行有效的应用，进而导致学生的数学计算能力偏弱，很难将课堂所学习的内容应用于计算当中。面对这种情况，教师应该革新自身的思维理念，着重在教学过程中加强对学生数学计算意识的启蒙。

举例来说，在“1～5的认识和加减法”一课的教学当中，一方面，教师可以给学生出示3+4=？、2+3=？3+1=？等练习题来让学生进行计算，从而在进行数学计算的过程中树立起一定的数学计算意识。另一方面，教师则可以根据学生的计算情况，出示具体的情境图，比如，在一次班级聚会上，小李有5块糖果，他将其中的一块分给了自己的好朋友小花，而将另外的两块分给了小强，那么请问，现在小明身上还剩多少块糖果，并让学生根据图意来列出具体的算式，进行计算，从而在计算的过程中提高对1到5数字的认识。

二、创新教学手段，激发学生主动进行计算的兴致

传统小学数学计算教学中存在游戏活动过于单一，不能够有效激发学生计算意识的开发，而游戏化的教学作为计算教学中的重要教学手段，在教学当中合理运用游戏活动，不仅能够实现计算教学的有效性，并且还会对学生的学习和发展产生良好的影响。由于小学学生对于数字和一些简单的计算有了一定的基础，所以在开展数学计算教学工作时将计算教学和游戏活动结合起来，发挥游戏活动的活跃课堂氛围和引起学生注意的作用，必定能够使数学计算教学的效果得到显著的提升。因此，我们的教师在开展小学计算教学工作时，需要重视游戏活动对于学生计算教学的重要性，通过不断的丰富教学方法，进而实现对学生计算意识的启发。

举例来说，在“6～10的认识和加减法 ”一课中教师可以在课堂上展开一次小猴子数香蕉的游戏活动。在此次游戏活动当中，教师可以准备10根香蕉并把这些香蕉放置到一个篮子中，再准备一些小木棒。接着，教师可以把小木棒分给学生，并随机从篮子中拿出几个香蕉，让学生根据教师所拿出的香蕉数量用小木棒来表示。比如，拿出三个香蕉，则需要摆出三根木棒。随后，教师可以从盛放香蕉的篮子当中随机拿出6到10根香蕉，并让学生根据所拿出香蕉的数目，计算篮子当中剩余香蕉的数目，从而在计算的过程中有所收获。此类数学计算游戏的开展，其不仅调动了小学学生主动进行数学计算的兴致和动力，活跃了数学课堂的气氛，同时也一定程度上让学生在进行计算的过程中提升了自身的数学计算能力。

三、强化计算练习，切实提高数学计算教学的成效

由于小学数学是一门偏重于計算的学科，因此在教学过程中加强对学生计算方面的训练，其不仅可以提高学生对所学知识的掌握程度，同时还可以让学生在进行数学计算的过程中增强对所学知识的实际应用能力​。为此教师在组织开展小学数学教学工作当中，应该根据教学内容，事实的对学生展开计算方面的训练。

举例来说，在“20以内的进位加法 ”一课的教学当中，教师除了展开正常的课堂教学以外，还可以借助练习作业的形式组织学生开展一次数学竞赛活动。在本次活动当中，教师可以把学生以三到五人为一组进行分组，并将同一小组的学生安排到一起。然后就本节课的内容，给学生出示一些和“20以内的进位加法”相关的数学练习题，并规定好做题的时间和要求，比如每5道题的时间为3分钟。然后，由学生在规定的时间内来进行解题。

准确来说，对于小学数学学科来说，切实做好计算方面的教学工作，有效的满足了新课程改革对小学数学基本的要求。鉴于此，教师在组织开展小学数学计算教学工作当中，应该分析和把握现阶段小学数学计算教学的现状，依照教材内容以及学生实际的计算水平来合理的设计计算教学的内容，从而最大程度的发挥计算教学给小学数学课程改革所带来的积极作用。

参考文献

[1]李平. 新课改下小学数学计算教学的探析[J]. 科学大众（科学教育），2012（03）：70.

[2]尤彩屏. 小学数学计算教学的思考[J]. 亚太教育，2016（33）：16.