小学音乐教学中学生音乐素养的培养策略研究

贾苗苗

摘要：新的课程改革对教育目标提出了新的要求。学生不仅必须掌握基本的音乐理论知识，还必须在教育过程中发展自己的美学和情感，以鼓励音乐素养的提高。音乐教学作用得到充分的彰显，也需要教师对学生音乐素养进行着重培养。教师从小学音乐教学这个重要阵地着手，能够制定出相应的教学举措，为小学音乐教师带来参考和依据。教师需要注意激发学生的学习热情，提高学生的审美能力，并通过教授音乐来提高学生的音乐素养。

关键词：小学音乐;音乐素养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学音乐教学不仅是我国素质教育的重要组成部分，而且是发展学生音乐素养的重点。小学音乐可以为小学生以后学习音乐打下基础，也是提高学生音乐素养的重要途径。在小学音乐中唱歌跳舞可以有效地提高学生的审美能力和品味，在发展学生的审美观中发挥积极作用，并可以为学生提供良好的审美教育。因此，加强小学生音乐素养教育可以促进学生的全面发展，符合我国目前的教育要求。

一、我国小学音乐教学中学生音乐素养的培养目前面临的问题

1.教师不太重视学生的音乐素养

由于在高中和大学入学时未添加音乐学科，因此许多小学学校在教学过程中对学生的音乐学习没有太大的关注。大多数学校和教师仅在音乐课上解释教科书的内容，并允许学生自由活动。同时，音乐课上没有专门的音乐教室，因此学生无法感知音乐的魅力，因此无法表现出对音乐的兴趣。

2.教师的教学方法仍然很传统

在传统教学模式的影响下，教师在教学过程中仍会讲解教科书的内容。教师的教学方法过于传统和简单，需要摆脱原有的教学方法，并不断进行创新和研究，不能仅在课堂上教授音乐理论知识。同时，教师还可以自定义多首歌曲，以吸引学生的学习兴趣。

3.文章内容过于理论化

实际上，小学音乐教科书的部分内容是理论性的，并且由于小学生还很小，无法完全理解教科书内容的含义。因此，在教学过程中，音乐教师无法充分解释教科书的内容，也无法与学生的实际情况联系起来，以调动学生学习音乐的积极性。

二、小学音乐教学中培养学生音乐素养的策略

1.改革教学方法，激发学生对音乐学习的兴趣

只有激发学生对音乐音乐，学生才能真正享受学习音乐，深刻感受音乐的魅力。但是，小学生对游戏充满热情，对音乐学习不够耐心。除了改进传统的音乐教学模式，教师还希望让学生感受到学习音乐的乐趣，激发学生的学习热情，促进小学生健康成长。因此，教师需要改变教学观念，更新教学方法，从学生的心理特点入手，结合音乐课程的特点，为学生营造生动活泼，丰富多彩的课堂。

2.营造良好的音乐教学氛围

在整个教学过程中，学习氛围也非常重要。小学生还很小，所以他们倾向于在教室里走来走去，而忽略了讲座。此时，教师需要注意吸引学生的注意力。由于小学音乐也更有趣，据说教师可以让学生参加接力赛，以使学习气氛集中在学生身上。

例如，当唱歌蜗牛和金莺时，教师可以将学生分成几组，然后比较各组，看看哪个组唱歌得好，并奖励他们一个好的唱歌组，以使学生们聚在一起。學生。热情和兴趣。通过唱“三宝”，教师还可以让学生自由地扮演自己想扮演的角色，例如，一个学生扮演父亲，一个学生扮演母亲，另一个学生扮演女儿，然后允许学生这种教学模式是亲密的学生。他们的爱好有助于集中他们的乐趣。

3.积极激发学生学习音乐的兴趣

针对学生对学习音乐的兴趣不足，教师可以采取一些措施激发学生对学习音乐的兴趣。

例如，教师过去可能会改变以教师为中心的课堂教学，从而形成以学生为中心的教学模式。教师可以在音乐教学过程中运用情境教学法。通过激发学生对音乐内容的学习兴趣，教师可以将更多的学生分组参加音乐教学活动，并允许学生分组学习音乐知识。当然，教师还可以将面向生活的知识整合到音乐教学中。音乐来自生活，是生活艺术的一种表达。因此，教师可以将一些音乐知识和生活内容与音乐教学内容结合起来，以鼓励学生对学习音乐更感兴趣。

4.加强对学生的审美教育的重要性

小学音乐不仅是小学教育体系的重要组成部分，而且还是文化艺术体系的重要组成部分。因此，为了欣赏音乐的美，需要一定的审美能力。因此，需要对小学生进行审美教育。具体措施如下：首先，培养学生的音乐意识和创造力，使学生能够欣赏音乐和艺术方面的杰出作品，从而提高学生的音乐审美能力。其次，引导学生学习带有情感的歌曲，以帮助学生体验对歌曲的情感，从而提高学生表达音乐情感的能力，提高音乐审美教育的水平，并提高学生的整体音乐能力和音乐素养。

例如，在音乐教学中，教师可以首先鼓励学生用自己的语言阅读歌词并在歌词中表达情感，然后播放音乐，让学生富有情感地唱歌。通过这种情感教育方法，学生可以快速感知歌曲中表达的情感，然后欣赏歌曲的音乐美感，并最终欣赏音乐，从而提高学生的音乐审美技巧和音乐素质。

结论：

总的来说，在小学音乐教学中，教师必须正确定义教学工作，加强教学质量，不断提高和提高和丰富知识积累，以先进的教学理念为指导进行教学，合理建立音乐教学联系，更新教学方法和技巧，扩大教学内容，加强课堂互动，为学生创造和谐愉悦的学习环境，在学习中发挥关键作用，发展学生的思想，促进音乐发展教学，并给学生发展良好音乐素养的机会。

参考文献

[1]陈岱媛.小学音乐课堂中学生音乐核心素养的落实策略研究[J].北方音乐，2019，39（21）.

[2]王冠金.浅谈核心素养下小学音乐高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）.