谈谈小学体育教学中培养学生兴趣的策略

刘延峰

摘要：目前我国正不断推动教育体制改革，小学体育的教学方法、形式与内容更加多样且丰富，其受到了广泛关注与重视。但就目前实际情况来看，仍有相当数量的小学生不喜欢体育课，认为教学内容无趣且枯燥，同时受到应试教育的影响，小学体育的课时被占用，而学校、教师与家长对体育课不够重视，进而导致小学生对体育教学兴趣缺缺。基于上述情况，笔者于下文中介绍了当前小学体育教学中存在的问题，并提出了一些解决策略，以期能够培养学生的兴趣，使其积极参与到体育教学活动中，提高教学效果。

关键词：培养兴趣;小学体育教学;问题;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学是整个教育系统的基础环节，要想保证教育事业健康发展就必须要重视小学教育，同时小学阶段的学生正处于知识增长与身体发育的重要时期，具有强烈的求知欲望与好奇心，该阶段对学生的教育将会对其一生产生重要影响。目前我国推行了教育体制改革，且随着时间的推移而不断深入，其要求学生做到全面发展，基于此小学教育不仅要培养学生的思想品德、学习习惯，促进其智力发展，同时还要提高其身体素质，而小学体育正是完成后者的主要途径。但就目前情况来看，很多小学生，尤其是高年级小学生对体育教学缺少兴趣，主动性与积极性较差，不愿配合小学体育教师的教學活动，导致教学质量降低，教学效果不理想，小学体育教学应有的作用难以发挥。为此，笔者结合教学实际，于下文中提出了一些小学体育教学中培养学生兴趣的策略，望有所帮助。

1当前小学体育教学中存在的问题

1.1没有考虑学生的差异

小学生在特长、性格、理解能力、身体素质等方面均存在着很大差异，因此体育教师在制订教学计划与开展教学活动时必须要确保能够符合学生的差异，保证其具有针对性。但目前很多体育教师没有考虑到学生的差异，其为学生制定的目标与计划往往一刀切，这种情况使得身体素质较差的学生难以完成任务，长此以往，其会出现自卑情绪，而身体素质好的学生则能够很轻松完成，其会认为这种任务没有挑战性，容易产生懈怠心理，上述情况使得小学生对体育课程的兴趣逐渐丧失。

1.2缺少趣味性

结合小学生的实际情况来看，其天性好动且注意力容易分散，很容易受到外界因素影响，基于该情况，需要保证体育教学活动富有趣味性，进而使学生的学习体验更加愉悦，这也是培养小学生兴趣的主要方法。但目前小学体育教学活动往往缺少趣味性，其很少应用体育游戏，即使应用也是千篇一律，学生已经产生疲劳感，这种情况造成学生对游戏的需求无法得到满足，严重打击其积极性与兴趣。

2小学体育教学中培养学生兴趣的策略

2.1发挥榜样作用

在小学阶段，除了其他同学外，教师是学生接触最多的群体，同时因教师为成年人，在学生中具有威信，因此其一言一行均会对小学生造成很大影响，其是学生的榜样。因此教师要转变自身的角色，树立以人为本的教学理念，加大与学生沟通交流的频率，使学生产生信赖感，进而激发其学习体育的兴趣。以跨栏跑为例，这项课程的难度较高，且容易受伤，所以体育教师要发挥自身的榜样作用，耐心指导学生的动作姿势，纠正其存在的错误，为培养学生的兴趣夯实基础。

2.2关注学生的心理特征

受年龄影响，学生的思想没有发育成熟，其往往不具备理想思考能力，其参与体育活动在极大程度上受到兴趣的驱使，所以，体育教师需要对其心理特征进行关注，把握其好奇心强的特点，以故事、体育实例等形式为学生讲解体育活动，以此激发学生的兴趣。同时教师要关注学生的心理变化，主动解答其问题与疑惑，强化其自信心，进而起到培养兴趣的作用。

2.3丰富教学内容

教师要对教学内容进行丰富，保证其多样性，进而吸引学生的兴趣，可根据学生性格特点开展多样化教学活动，以最常见的游戏化教学为例进行说明，游戏符合小学生的天性，更容易被小学生接受，教师可根据教学内容为学生制定游戏，教师充当裁判和引导者的身份组织游戏活动，如撕名牌、粘蛋糕、三人四足等，通过这种游戏方式开展教学能够显著激发学生的兴趣，同时能够培养学生的竞争意识与团队合作精神，可谓一举多得。

2.4做好评价鼓励

传统教学中，教师于期末通过考核对学生进行评价，学生的考核成绩往往不理想，很容易打击到学生的自信心，使其产生自卑心理，甚至会恐惧体育活动，进而影响到其兴趣。因此体育教师要保证评价方式更加合理，笔者认为可从以下三方面做起：一是教学活动期间的评价。在教学活动开展过程中，教师要关注学生的训练效果，对其闪光点给予肯定和鼓励，使其获得成就感。二是每节课结束后进行评价，肯定学生本堂课的收获，进一步提高学生的自信心。三是在期末考核时，要结合学生的身体素质等设定考核标准，保证难度适中，此外还要将学生的进步幅度纳入考核中，保证考核更加合理。

结束语

综上所述，培养学生的兴趣既是开展体育教学活动的前提与基础，同时也符合小学生身心发展不成熟的实际情况。因此小学体育教师与学校应该加以重视，对体育教学的内容进行丰富，拓展教学手段，完善教学形式，激发小学生对体育教学的兴趣，提高学生参与教学活动的积极性与主动性，使课堂氛围更加活跃，进而提高教学效果。培养学生的兴趣能够帮助学生树立起终身体育意识，也符合当前素质教育所提出的发展要求。笔者于上文中介绍了一些培养学生兴趣的策略，由于不同地区的实际情况不同，再加上学生的个性差异影响，需对其进行调整与改善。培养小学生的兴趣不是一蹴而就的，该过程任重而道远，望各位教育工作者再接再厉。

参考文献

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