小学数学教学中渗透德育教育的策略

张利霞

摘要：德育教育是学校教学工作的重点。小学生年龄尚小，对外部的认知不全面，正是进行德育教育的关键时期。因此，在小学数学教学中，教师应当渗透对小学生的德育教育，在提高学生数学文化水平的同时，培养学生优秀的精神品质。

关键词：小学数学;德育教育;渗透

中图分类号：G4 文献标识码：A

对小学生进行德育教育不只是思想品德课程的教学任务，而是小学所有学科都必须实施和落实的教学目标。小学数学新课标明确指出，数学教学的目标除了要让学生掌握数学基础知识，还要让学生在智力、能力和思想品德等方面得到发展。因此，小学数学教师注重在教学中渗透德育教育，以取得更好的教学效果。

一、小学数学教学中渗透德育教育的策略

（一）教师要提升自身道德品质，做好榜样作用

要向提高小学生的道德品质，教师必须首先要具备良好的思想品德，通过教师的言行举止对小学生产生潜移默化的影响。小学生对外部世界的认知还不够全面，行为模式还没有完全建立起来，他们在日常生活中更多的是通过模仿他人来建构起自己的行为和思想模式，而在小学生的眼中，教师的一言一行都是他们学习的榜样。因此，小学数学教师必须努力提升自身的道德素养，在教学中注意自己的言行举止，向小学生传递正确的人生观和价值观。

例如，教师在日常的教学活动中，要尊重小学生的观点和意见，给予他们表达自我的機会;在待人接物方面要谦逊有礼，经常使用“谢谢”“请”“可以吗？”等礼貌用语;对学生要一视同仁，尊重所有的学生，在教学中多鼓励学生。

（二）向学生介绍数学家的故事

名人的事迹往往能对小学生产生激励的作用。而在数学史上，很多数学家在成功之路上有很多宝贵的品质可以供我们学习。对此，数学教师可以广泛的收集古今中外优秀的数学家的故事，通过他们的故事来对小学生进行德育教育，让小学生向优秀的数学家们看齐。

例如，祖冲之为了求得更精确的π值，经过了反复的演算和刻苦的专研，最终求得π在3.1415926与3.1415927之间，并得出了π分数形式的近似值，取为约率 ，取为密率，其中取六位小数是3.141929，它是分子分母在1000以内最接近π值的分数。祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。而祖冲之为了求得这一结果，期间花费了大量的精力，这些锲而不舍、勤奋刻苦的品质值得小学生学习。

（三）挖掘教材中的德育资源

数学不仅能够锻炼小学生的逻辑思维能力，增长他们的见识，还能够对小学生的思想品德产生教育意义。数学知识是比较抽象和笼统的，看似与精神层面的品德无关，但是只要我们仔细挖掘教材中的内容，就能发现其实这些数学知识背后蕴含着丰富的德育教育资源。

以人教版小学五年级上册教材为例，在《小数除法》的课后习题第十题中，提到“五（1）班有班费24.2元，同学们卖废品又得到16.4元”，教师由这一题目出发，可以向同学们讲解关于环保的相关知识，教导同学们在日常生活中不要浪费。

（四）开展课外德育教育活动

小学生比较活泼好动，因此数学教师除了在数学课堂中对学生展开德育教育，还可以适当的开展一些课外德育教育活动，让数学教学走出课堂，让德育教育走出课堂。数学教师组织的课外活动，需要与数学教学内容相关，而且要渗透德育教育。这样一来，学生既可以从课外游戏中学到数学知识，为数学学习增添活力，又可以提升思想道德品质。

仍以上述中《小数除法》中“卖废品”一题为例，数学教师除了向同学们讲解相关的环保知识和环保行为，也可以鼓励班级同学向书中例题中所说去卖废品，以提高小学生的环保意识。每位同学在下课后，收集学校、教室或者是家中的废弃书籍、饮料瓶等拿到废品店售卖，第二天上课时，比比哪位同学卖废品的金额最高，询问班级同学在这次活动中做了哪些努力，从中有何收获等等。

（五）创设恰当的德育教育情境

为了提高数学课堂教学的效率，小学数学教师需要创新教学方式，开展多样化的教学活动，其中，创设具体的教学情境就是一个很好的教学方法。通过情境教学，可以让数学课堂变得生动有趣，很好的调动学生学习的积极性。而教师在情境教学的过程中，也可以渗透对学生的德育教育。

例如，在学习《位置》一课时，教师可以假设同学们在一辆公交车上，每位同学都刚好有一个位置，这时一位老奶奶上车了，小明同学为老奶奶让了座位，站到了一旁，那么小明同学他的位置发生了怎样的变化呢？怎样去表示这种变化呢？通过创设这个教学情境，既将数学知识点融入到我们的生活之中，有利于小学生理解，又在无形之中向同学们传递了尊老爱幼的思想。

二、结语

总之，德育教育是当下学校教学的重中之重，对小学生今后的健康成长意义重大。因此，小学数学教师应明确数学教学的目标，不断提升教师自身的道德素养，在教学中通过向学生介绍数学家的故事、挖掘教材中的德育资源、开展课外德育教育活动、创设恰当的德育教育情境等途径，不断发挥数学教学中的德育教育作用，促进学生思想品质的提升。

参考文献

[1]马德泽.如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].学周刊，2021（10）：31-32.

[2]胡金鱼.小学数学教学中渗透德育的策略分析[J].新智慧，2021（12）：53-54.