高中信息技术与高中数学深度融合的应用研究

徐正国

【摘要】传统的教学模式已经不能适应现代学生发展的需要，教师需要转换教学方式，吸引学生兴趣。像运用可视化的教学方法进行教学，便能够活跃学生思维。运用信息技术为学生带来一个生动直观的知识内容，增强学生的体验感，教师要强调的推动信息技术与教学相融合。比如在高中数学的教学中，便可以与信息技术相融合，推动信息技术与数学相互发展。联系学科之间的内容，在信息技术的讲解中贯穿数学程序。深入推进信息技术与数学融合，提高教学效果。

【关键词】信息技术;高中数学;可视化教学;教学效果

在信息技术的教学中，能够帮助学生学会一些基本的知识技能，运用信息技术去服务于学习生活。在高中数学教学时，利用信息技术这种现代化手段，营造一种活跃的课堂氛围，更能够丰富教学方法。进一步的迎合时代教育发展的需要，满足学生学习的需求。推动学科之间的内在联系，巩固学生学习的内容，从而能够更好的进行信息技术和数学课程的教学。因此教师就要不断的进行学科融合的探究，提高课程的教学质量。

一、在信息技术教学中，引用数学内容

信息技术与数学是息息相关的。在高中信息技术的教学中包含一些数据程序。编码等等与高中数学知识不可分离，这是要巧妙的利用这一特点进行信息技术的教学。充分的利用信息资源为学生构建一个生动，直观的学习情境。

例如：在高中信息技术科教版必修一"我们身边的数据"章节教学时，教师便可以创新教学手段，将信息技术与数学相联系。引发学生的思考，掌握对于信息技术的运用程度。同时也能够更加清晰的认识数学知识。比如数学教师在讲解完"集合"一章后，学生懂得了一定的理论知识。那么教师在此章节的教学时，便可以引用数学例子，帮助学生发现信息技术中隐藏的数学知识。教师可以创设情境引发学生的兴趣，让学生通过小组讨论的形式，发现信息技术中的数据与数学息息相关。找到信息技术使用所学的数学内容，了解到数据与信息之间的关系。教师让小组讨论完成后，可以随机对小组成员进行提问，观察学生的讨论效果。对于讨论优秀的小组则是要及时的给予表扬，让学生拥有信心进行接下来的学习。对于需要改进的学生，教师要进行充分的引导。帮助学生挖掘到信息技术与数学的联系。为学生进行详尽的讲解，可以以信息技术程序或者是PPT的形式为学生展示，让学生能够从中进行学习，提高课堂的教学效果。

二、在数学讲解中运用信息技术教学

教师要巧妙的推动学科之间的联系，发现学科内容是相互联系，相互贯通的。巧妙地运用信息技术，为学生提供一个可视化的教学，运用各种教学工具，为学生展示一个更加生动直观的教学内容。利用新颖的教学方式，推动学生成为课堂的主体，运用现代信息技术，为学生提供一个更加直观的教学。

例如：在讲解高中数学"统计"内容时，教师便可以结合信息技术所学内容。为学生进行讲解，提高教学质量，被学生带来一个更加直观的视觉体验。比如，信息技术教师讲述完成"数据的计算"后，便可以为数学教学统计一章节教学带来便利，便于学生更好的进行统计知识的认识与理解。像信息技术数据计算一章节，包含数据的排序和数据的筛选。而在统计讲解时，教师利用信息技术整理好数据后，可以让学生随机抽取数据，为学生讲解如何进行简单随机抽样，或者是系统以及随机抽样。通过这种方式。巧妙的将信息技术运用到数学教学中，帮助学生进行知识的理解，利用信息技术为学生带来良好的视觉效果。高中数学知识，理解困难内容繁多，需要教师细致讲解，那么教师可以广泛的提倡将信息技术融入融入其中。帮助学生联系学科之间的内容，比如把算法融入到数学课程教学中，帮助学生升入了解所学知识。教师需要不断的进行探究，利用信息技术挖掘数学内容，进行教学，提高教学质量。

三、利用信息技术，推动数学教學

信息技术的形式运用广泛。在当前高中数学教学中可以充分的运用信息技术。将数学课本知识用信息技术展示出来，为学生带来直观的数学体验。帮助学生的那项数学逻辑思维能力，提高学生学习效率。

例如：信息技术中包含一些数理关系，同时能够将数学知识买整的体现出来，是抽象的知识更加形象化。对于高中教师进行教学起到了良好的效果。那么在教科版信息技术"算法及其特征"讲述完成后，数学教师编可以进行流程图的讲解，利用信息技术为学生带来一个直观的展现。数学教师可以首先让学生自主进行流程图的绘制，绘制完成后，随机提问几位同学。观察学生的学习情况。随后，将流程图一步步展示在多媒体上进行教学。让学生能够深入理解流程图绘制方式。此外高中信息技术教师还可以为学生介绍一些学习的网站，引导学生正确进行软件的操作。提高学生自主学习的意识与能力。让信息技术为学生学习带来便利，提高学生的学习效果。

结束语：总而言之，教师要不断的探究信息技术与数学之间的联系，让学生能够在信息技术的帮助下，发现深层次的数学知识。更加轻松容易的理解数学内容。利用信息技术为学生带来良好的直观体验。提高学生学习效果。

参考文献：

[1]浅谈信息技术与高中数学课程的整合[J].谢彦仁.数学学习与研究.2019（22）.

[2]浅谈现代信息技术与高中数学课程的有效整合[J].张富贵.中学课程辅导（教师教育）.2020（13）.

（江苏省盐城经济技术开发区中学 224000）