如何在初中体育教学中渗透“终身体育”理念

胡瑛

【摘要】中国一共进行了八次课程改革，每次改革都对体育教学提出来不同的要求，如今总体的趋向是朝着“终身教育”的目标前进。体育教学离不开学生的学习兴趣也离不开对学生进行“终身体育”理念的培养，教师按照体育核心素养能够帮助教师很好地完成体育教学目的，也能够帮助教师将学习的内容通过课堂活动向学生很好地传达并且帮助学生掌握所要学习的知识，初中进行体育教育是非常重要的，初中生处于身体发展的阶段，这个时候进行身体锻炼是最佳的，在对学生进行体育教育的时候，更加需要教师采用不同的教学方法帮助学生掌握体育教学内容，在课堂上向学生灌输“终身学习”的理念，终身学习不止适用于学科教学，对于体育教学也一样使用，本文就详细的论述初中体育教学中渗透“终身学习”的策略。

【关键词】初中体育;终身学习;策略

引言：体育教学的目的就是学生在一定规则下进行的娱乐活动，这也是体育教学的基础，在课堂上教师要能够激起学生的学习兴趣，采用灵活的教学方式并被大部分学生所接受，但是在体育教学中也应该给学生灌输“终身学习”的理念。学校有不同的年纪，每个年级段的学生都有自己的特点，教师教学需要遵循学生的发展特点，并且还要参考学生个体的身体素质，让学生的个人卫生、身体素质和心理健康都得到很大的提高，用这种教学方法让学生全面发展。体育品德教育是一个开放性的课程，教师需要在教学方法上做深入的研究，帮助学生全面发展和个性发展。

一、初中体育教学中渗透“终身理念”的策略

（一）帮助学生提高意识

体育教学的基本特征就是帮助学生进行身体锻炼，促进自身的身体健康，有一个强迫的体格和健康的心理，意识到“终身理念”知道体育不只是在学生的一堂课，体育是贯穿于我们生命的始终，例如钟南山老先生，由于疫情临危受命，虽然年纪大，但是身子骨确很硬朗，因为老先生每天早睡早起，打篮球做运动来保持身体健康，教师可以通过这个例子像学生展示体育锻炼的重要性。为了提高学生的意识，需要教师改变教学方法，许多学校一直认为体育教育就是让学生掌握运动技能，课堂内容也都是跑跑步、打打球，没有对学生进行系统的讲授体育，因此许多学生对体育丧失了兴趣，提到体育，就想到一个字，累。其实这种想法是错误的，教师需要帮助学生转变这个思想，教师可以在前期制定一个策略，这个策略制定是有目的的，调查学生喜欢的体育项目，从学生喜欢的项目入手增加他们的兴趣，需要教师采用特殊的体育教学方法，这种教学方法能够有效的帮助学生促进身体各个器官和改善，或者是帮助学生学会使用让身体的各个器官相互结合。这种教学方法能够帮助学生平衡身体各个器官的发展，使各个器官和自身的运用技能能够相互统一、协调发展。

（二）丰富学生的生活

体育教育并不是让学生有很多的空闲时间，许多学校和家长比较重视眼前的利益，只让学生进行学习，其实这样的教学方式损害了学生的发展利益。学生在主课上学习，那么就需要有一个缓冲的时间来放松自己，体育锻炼就可以放松学生的心情，在课堂上可以和自己的好朋友打打球，这样既能够帮助学生体验体育教学过程的乐趣又可以帮助学生丰富自己的生活，而且在日常生活中，学生也可以运用课堂中的游戏来丰富自己空闲的生活。在课堂上学生的交际能力也会提高，在活动中自己会教到很多好朋友，丰富多彩的体育教学能够帮助学生调节自己的情绪，促进学生的心理健康，让他们愿意去与他人进行交流。体育教学也帮助学生在活动的过程中学会与人合作，增加自己与他人的情感交流，增加自己的自信心，更好的融入这个社会以促进自身的发展。

（三）提高学生学习体育的积极性

兴趣才是最好的老师，为了让体育教学更好的进行首先就是需要提高学生的学习兴趣，这个兴趣需要教师提前做好准备，在备教案的过程中，教师可以在班级内部做一些小调查，总结出喜欢每个项目的人数，项目也应该是多样化的和具有灵活性。例如如果有的学生喜欢篮球，教师就可以带学生参观一下篮球比赛，感受现场的氛围，让同学们感受篮球中团队合作的气氛和队友之间的信任感，，把学生真正的带入到体育教学中。

（四）帮助学生养成健康的生活方式和积极进取的心态

不管是处于那个年龄段的学生身体各个方面都处于快速发展的时期，体育教学就要抓住这个关键期。孩子的学习压力也比较大，小学和中学是更是明显的两极分化，到了中学，学业压力大，教师和家长都对学生的要求也比较高，造成学生的精神压力大，而体育教学就是帮助学生在学习之余放松自己。根据学生的兴趣进行体育教学，兴趣才是能够进行良好学习的开端，例如有的同学喜欢啦啦操，教师就可以在讲授啦啦操的过程中向学生灌输团体意识和乐观向上的心态，学习体育运动知识、增强安全防范意识和能力、掌握基本的卫生保健知识，并且在进行体育教学的过程中，学生会遇到很多的困难，这些都可以磨炼学生意志，养成不放弃的习惯，并且形成合作的意识和能力，这些技能和知识都可以运用于自己的日常学习生活中，有了健康的心态，学生就会积极地面对生活中的事情，在学习的过程中也会更加愉悦。

结论：在体育教学中向学生灌输“终身体育”的理念并不是一蹴而就的，它需要一个过程，需要教师注意自己的教学方式、教学内容以及学生学习的状态和想法。在教学过程中也要注重学生的心理变化，学生的心理健康也是进行体育教学的基础，在身心都完备发展的前提下终身体育理念的传授才会达到事半功倍的效果。

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（貴州省习水县第九中学）