幼儿园语言教学中运用现代信息技术的分析

葛帮鲜

【摘要】随着社会的发展和进步，信息技术的应用深入到生活的各个方面，教育事业也受到影响和改变。幼儿园是幼儿学习语言的初始阶段，教师在运用信息技术对幼儿语言教育的过程中需要丰富教学形式和教学内容，以激发幼儿的表达欲，提高幼儿的语言学习能力为基础，利用网络信息内容具有丰富性和多样性的特点，帮助幼儿积累和拓展词汇量和语言文字知识。

【关键词】幼儿园;语言教学;现代信息技术

语言是人类学习和发展的根源，幼儿时期的语言学习是幼儿语言学习的开端，也是学习的基础，教师在教学中需要重视幼儿对于语言表达能力和语言理解能力的培养。信息技术作为现代信息的传播手段，涵盖了丰富的知识内容，教师将信息技术运用到幼儿思维语言教学中，将语言教学内容利用信息技术手段转化为幼儿感兴趣的教学内容，促使幼儿对语言学习感兴趣，提高幼儿学习语言的效率。

一、现代信息技术运用于幼儿园语言教学中的重要性

幼儿园的教学是幼儿首次接触系统的、有规律的教学模式，是为了适应步入小学阶段的学习规律，养成良好的学习习惯，提高认知能力打下基础。语言教学是幼儿园教学中最为重要的教学内容，语言是学习和交流的基础，幼儿园的语言教学影响着幼儿的语言表达能力和语言理解能力的形成，决定着幼儿在未来的学习能力和生活能力。由于幼儿年龄阶段小、理解能力弱、精力集中时间短、没有自主学习的能力，教师在幼儿园教学中采取讲课教学，教学形式单一，幼儿难以理解教学内容，对学习内容不感兴趣，难以集中精力听课，容易被其他事物吸引，教师很难顺利的开展教学工作。教师可以在教学中将信息技术和幼儿园的语言教学相融合，利用多媒体信息技术将语言教学内容更加生动、形象的展示出来，让幼儿对学习语言产生兴趣。在语言教学中教师难免因为口音或者口误问题影响幼儿标准的语言学生，教师运用信息技术可以避免这一问题的发展，使幼儿学习语言更加标准化。同时，信息技术的内容丰富性和多样性还能够帮助幼儿积累更多的语言素材，丰富幼儿的语言知识储备量。

二、幼儿园语言教学中运用现代信息技术的实践办法

（一）运用信息技术激发幼儿语言表达欲

在幼儿成长的过程中，经常会出现幼儿不愿意开口说话的问题。导致这种问题发生的原因可能是在幼儿语言形成的初期家长过于理解幼儿动作指令的含义，不重视对于幼儿语言的引导，使幼儿没有养成语言交流的习惯，或者是由于幼儿胆小，没有得到及时的锻炼，不敢在人前说话造成的。这种现象影响了幼儿学习能力的提升，情况严重甚至会影响幼儿健全心理和人格的发育，导致幼儿自闭症的发生。在幼儿园的语言教学中，教师需要根据幼儿的语言问题和导致幼儿语言问题的根源有针对性的对幼儿进行教学和引导。教师在教学中运用信息技术将语言教学内容进行多样化的呈现，让幼儿在语言学习中通过看和听两部分立体化的学习语言内容，给幼儿创造一个良好的語言环境[1]。

例如：教师运用动画手段将幼儿园的语言教学内容进行转化，将内容设置为幼儿跟读的形式，生动活泼的动画形象可以吸引幼儿的注意力，让幼儿更喜欢学习语言，更愿意跟随动画内容进行语言表达，在语言教学的最后教师可以设置一个小问题留给幼儿思考，鼓励幼儿积极回答问题，给予幼儿相应的小奖励，让幼儿接收到正向的语言表达反馈，促使提高幼儿的语言表达欲。

（二）丰富教学形式，提高幼儿语言学习能力

语言是人类进行沟通交流的表达方式，是社会文明的重要传播途径，语言文化蕴含知识范围广泛，博大精深。对于幼儿而言语言是表达思想的重要工具，进入幼儿园的学习中，幼儿的语言学习逐渐不再停留于学习说话的表面含义，幼儿不仅要学会用语言来表达自己的思想，还需要学习语言的规律、不同的语言表达形式和深层次的语言含义[2]。幼儿的年龄阶段小，理解能力跟不上，在学习语言的过程中难免会感觉吃力，失去学习语言的兴趣。教师在教学中运用信息技术将复杂的语言含义进行深入简出的剖析，降低语言的学习难度，帮助幼儿提高语言学习能力和理解能力，提高幼儿的语言学习效率。

例如：在学习古诗《咏鹅》的过程中，教师不能够将教学只停留在让幼儿熟读背诵古诗内容，还需要让幼儿真正的理解诗的内容。教师可以将古诗用动画的形式表现出来，让幼儿直面的看到鹅在水中游，直观的理解“曲项”、“白毛”、“绿水”、“红掌”和“清波”，从而达到语言教学的真正目的。

（三）利用信息技术拓展幼儿语言积累

在幼儿园的语言教学中，教师运用信息技术资源让语言教学内容层次更加丰富，利用信息技术语言、文字和影像相结合的优点帮助学生拓展语言文化知识。幼儿的语言表达能力和理解能力需要通过语言词汇量的积累作为支撑而提高，教师在拓展语言知识的过程中需要注重幼儿对词汇的理解和实际运用，从而使幼儿的知识储备量更加丰富，语言实际运用能力从根本上得到提升[3]。

结束语：

综上所述，幼儿时期语言能力的形成对幼儿一生的学习和发展都有着重大的影响和深远的意义。教师在幼儿语言的教学中需要根据幼儿语言发展的规律，改变传统的教学方法，科学有效的结合信息技术进行教学研究，充分发挥和利用信息技术的优势，激发幼儿的语言天赋，引导幼儿发展语言水平，提升幼儿的语言综合能力，让幼儿能够将学习的语言知识充分的吸收和运用到日常的学习和生活中。

参考文献：

[1]徐敏.幼儿园语言教学活动中现代信息技术的应用[J].读写算，2020（32）：52-53.

[2]陈新红.现代信息技术在幼儿园语言教学中的应用及思考[J].考试周刊，2020（84）：159-160.

[3]姚雪丹.谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用[J].家长，2020（24）：66+68.

（贵州省仁怀市后山民族幼儿园 564500）