英语绘本与小学英语高年级课堂教学整合思考

唐冰蔚

摘要：绘本是文字与图画共同作用，进而勾勒出来的图画故事书。英语绘本，专指利用绘本和英语对阅读书籍中的特定情感进行描述和诠释的过程。绘本不仅图画丰富多彩，而且极具内涵，语言更是简单练达。高年级学生可以通过自主阅读英语绘本来养成良好的阅读习惯。

关键词：英语绘本;小学英语;高年级课堂

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

绘本是指包含一系列有趣、易于理解的图画及简单对话的书籍，绘本的内容往往贴合学生年龄特点，具备极强的童趣色彩。英语绘本则以一定的会话场景及与其相关的简单单词与对话展开，学生对于阅读绘本的兴趣较强，教师则可以将绘本作为重要的故事书来引导学生，并将其运用到日常教学中去，丰富学生的学习体验。

一、小学英语阅读教学中绘本选择的基本原则

绘本是为小学英语阅读教学服务的，是传授给小学生英语单词、语法知识等的载体，因此教师在教学的过程中，应该遵循实用性的原则，以构建起高效课堂，促使小学生在最短的时间内获取最多的知识与技能。对于小学低年级的学生来说，教师应选择难度较小、图画占比较高的绘本，故事要有简单明了的结构和鲜明的情感，以帮助该部分学生理解和接受知识;对于小学中高年级的学生来说，可增加绘本中生词的数量，引导小学生根据上下文推测词组的意思，以加深他们对故事的理解，发展起他们的逻辑思维能力。实用性原则能拉近小学生与阅读内容之间的距离，可激发他们的潜力，促使他们在实际语境中运用英语进行流利的交流。

二、英语绘本应用的现状

现如今，过于简单的英语绘本早已不能满足小学高年级学生的阅读需求，为此，教师在选择绘本的时候，需要具备一定的针对性，不仅要适当增加英语绘本的难度，还要为英语绘本适当地引入科学以及地理等方面的知识。当教师完成教学内容后，可以对英语绘本内容与教学内容进行恰当的整合。此时，学生也可以根据自己的喜好来选择适合自己的英语绘本，通过阅读，积累大量的词汇量和知识，提升自身独立思考的能力。为此，教师要将英语绘本与教学内容之间实现良好的融合。在英语教学中，教师可以利用英语绘本来提高学生的英语成绩，还可以借助英语绘本来培养学生学习英语的兴趣，为新知识学习的过程中引入新的切入点。英语绘本的合理应用，可以帮助学生积累自身的知识，还可以帮助学生提高对知识的理解能力。但是，英语绘本和课堂教学的融合并不深刻，使课堂的教学效果得不到明显的提升。绘本的插图制作精美，重要的文本信息被蕴含其中，教师要对这一资源予以良好运用，在课堂教学中提高学生的想象力。

三、英语绘本在小学英语课堂教学中的整合策略

3.1精选绘本内容

在意识到绘本阅读对小学英语教学的重要性之后，教师又面临一个新的难题：绘本资源如此之多，该如何从这些丰富的绘本资源中找到教育价值更高且更能引起学生广泛共鸣的绘本内容呢？首先，教师应认识到绘本的選择应结合学生的学习实际，同时考虑到学生的年龄水平、本节教学所涉及的知识等。在分析学情的前提下明确绘本选择的整体范围。此外，在进行绘本阅读的过程中，教师应认识到给予学生阅读自由的重要性，教师不妨在教学中积极引导学生开展自由阅读，鼓励学生在阅读的过程中根据绘本内容描述自己的理解，并引导学生猜测与图画相对应的单词或者短语是什么意思，从而引导学生主动学习英语知识。同时，由于小学生学习英语的时间较短且基础知识不够牢固等特点，教师需在学生进行自主阅读之后发挥教学主导作用，带领学生共同总结绘本的中心思想，从而帮助学生深入理解英语知识。此外，在进行绘本教学的过程中，教师千万不要偏离本节课的教学主旨，即引导学生在阅读绘本的过程中学习英语知识，将教学重点落脚到知识与能力中，为学生设计一定的教学任务，引导学生在完成教学任务的过程中丰富英语知识、锻炼英语能力。

3.2鼓励学生绘制绘本

当学生拥有了一定的绘本阅读能力的时候，教师就可以尝试着使用绘本去反向练习学生对于阅读的掌握能力，以及语言表达的能力。因为学生在读绘本的时候算是一种知识的输入，若是想要考验学生是否真的记住且理解了该知识点的话，教师就可以鼓励学生去绘制自己的绘本。例如，在小学的英语课本《atweekends》一个章节中，最主要的内容就是让学生说出来自己周末的时候做了什么事情，其实本身就属于一个比较开放式的话题，所以在周末的时候，教师就可以让学生去绘制自己的绘本。等到了下次上课的时候，教师就可以鼓励学生去传看对方的画本，尝试着去读懂对方画本中所想要表达的意思，学习别人的用法和修辞，并且尝试着去找到对方绘本中的优缺点。再来对比自己的作品进行调整和改进，帮助学生在不断发现错误和改正错误的过程中完成对自我的超越，也为班级营造一个良好的学习氛围。为了能够激发学生参与进来的兴趣，教师不应该对绘本的话题和数量作出要求，只要是学生能够用绘本的形式表达出来自己的心中所想就可以，让学生在不断地创作表达中全面的提升自己的英语能力。

结束语：

综上所述，在小学英语教学中，教师应当及时切换自身的教学理念，对绘本予以合理的利用并整合。借此，教师要采用更为丰富的方法，将知识有效地传授给学生。如此一来，既提升了学生学习英语的自主性，也帮助学生对英语进行灵活运用。因此，英语绘本是提高英语阅读能力的有效途径。

参考文献

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