微课在高中物理教学中的应用研究

张帅军

【摘要】随着时代的发展以及互联网技术的普及，在教育领域也发生了翻天覆地的变化，与传统的教学模式不同，如今现代信息技术在教育领域得到了普遍应用，比如微课在高中物理教学中的应用。众所周知，对于高中阶段的孩子们来说，物理无疑是所有科目中难度较大的，传统的教学模式难以引起他们的兴趣，而微课主要是以短视频为主进行教学，目前已经取得了良好的教学成效。

【关键词】微课;高中物理;教学应用

引言：高中物理的重要程度不言而喻，相比于初中时期的物理，它的难度有了一个非常大的提升。所以很多学生易产生畏难的情绪，并且传统课本的教学方法往往容易枯燥呆板，难以吸引他们的注意力。在这样的情况下，如果老师能够转变教学方法，引进符合学生特点的教学方法，无疑可以增加学生学习的主动性，帮助他们降低物理学习的难度，从而有效的提高效率。

一、微课的概念及特点

新课改的背景下，微课利用现代信息技术，往往通过视频或者动画的形式，在很短的时间内，针对某个具体的知识点进行讲解。微课的这种教学形式和传统的教学形式相比，它具有以下优点：

（一）重点突出

在大多数情况下，微课是通过视频的形式进行教学的，而视频的时间通常控制在10分钟左右，只针对重难点进行讲解，讲解的内容更加集中，学生在听课的过程中也能快速的抓住课堂的核心，因此更加具有针对性。由于主题集中，所以学生不容易跑神，更能提高科教学效率。

（二）教学时长短

微课主要是针对某一块知识的重点和容易出错的地方进行讲解，往往10分钟左右就可以搞定，和长达40多分钟的传统课堂模式相比，它由于用时短，并且形式更加多样活泼，所以既可以吸引学生的注意力，又可以调动学生参与课堂学习的热情，因此具有传统教学模式所不能比拟的优势。

（三）信息传播速度快

在前文中我们已经讲到微课主要通过视频的形式，借助现代化的传播手段，所以不仅学生的观看场所不受限制，而且还可以自主决定观看的次数，并且在这种教育模式下，可以根据最新的学科热点及时的更新教学内容，因此对学生们来说，所学到的知识与时代同步，容易引起他们的兴趣，更符合高中阶段学生的心理特点。

二、高中物理课堂中应用微课的具体策略

（一）利用好课前预习的时间

虽然高中阶段的物理与初中的相比，难度上有了更大的提升，但是知识是在初中的基础上进行递进的，所以并不会出现学生完全看不懂的情况，因此老师可以在上节课结尾的时候，布置下节课所要学习的内容，让同学们可以利用课前的时间先自行预习，在预习的过程中将不理解的地方进行标记，以便在课堂上进行重点听讲，或者向老师提问。众所周知，高中的课堂时长是有限的，这样就可以减轻在课堂上的压力，老师不用再花费很多的时间对教材上的知识进行重复，而可以用这些时间针对学生们存在的难点疑点进行解答，大大提高教学效率，而且还可以促进学生养成自学的习惯。在传统的教学模式下，学生课前预习只能通过观看教材，但是如今微课这一形式的出现，学生就可以将微课与教材相结合进行观看，在微课的帮助下可以更容易抓住本节课程的重心。

比如，老师可以提前将本节课的主要内容进行视频录制，在这些视频中，老师不仅要讲解本节课的一些主要内容，还要将学生需要注意的地方以及重难点进行點拨，帮助同学们进行理解，减少同学们课前复习物理的压力。

（二）把抽象内容具体化

高中阶段的物理难度大且抽象，而且有很多实验项目，单单观看课本是无法理解其背后的原理的，在这种情况下，微课视频的形式就发挥了巨大的作用，老师可以将物理实验的过程通过视频的形式记录下来，然后在课堂上展示给学生，这样抽象的理论就可以化为具体的物理实验，可以帮助同学们进行理解，而且由于学生观看了整个实验过程，学生的积极性也会被调动起来，积极参与到课堂活动中来。

比如，在学习电压和电流这一章节的内容时，老师就可以通过微课视频这种多样化的呈现方式为同学们讲解，这样既把看不见摸不着的电的相关知识变得清晰易懂，而且也大大的节省了课堂的时间。观看的过程中，老师还可以就重点的知识重向学生进行提问，在一问一答中加深学生们对于知识的印象。

（三）课后不断巩固课堂所学

由于每个同学的知识基础是不一样的，因此在同样的课程时长内，大家的进度也是不一样的。所以课后复习的重要性就体现了出来。课后复习可以让学习程度比较好的同学及时的巩固知识，同时也可以让基础稍微薄弱的同学通过复习巩固与其他同学齐头并进。由于有微课这种形式，所以同学们课后就可以根据微课的内容，对于本章节的重点知识进行梳理记忆。并且由于微课是视频的形式，并且时长较短，所以不会给课后的其他学习带来压力，在视频轻松欢快的氛围中就已经把所学知识进行巩固了，而且由于不限制次数，同学们可以反复观看，对于自己薄弱的知识点进行强化记忆。

结论：在高中物理中采用微课这一新型的教学方式，无疑可以大大提高教学效率，降低学生的学习难度，丰富课堂教学形式，培养学生爱钻研的物理精神，所以我们必须将这一教学方法进行贯彻落实。同时针对现阶段在高中物理教学中存在的一些不足，要及时的更新观念，勇于尝试新的教学方法，乘上现代信息技术的东风，为教育行业贡献更多的力量。

参考文献：

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（和田地区第二中学）