基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略研究初探

郁红

【摘要】随着教育制度的不断改革，初中英语课堂教学形式也变得更加多样。而阅读作为学生理解英语知识的基础，强化学生英语能力的重要渠道，只有不断的提升学生的英语阅读能力，相应的英语素养也会得到显著的提高。而基于主题意义的探究，给初中阅读教学活动的展开提供了丰富的语言环境，并且也给学生阅读能力的培养指明了方向。因此，老师在课堂上，就应注重对主题意义的研究，确保不断的深化学生的认知，增强学生的英语综合能力。

【关键词】主题意义;初中英语;阅读教学;策略

引言：

传统教学模式的应用，学生积极性不高，并且也不利于实现对学生的全方位培养。而基于主题意义探究的初中英语阅读教学活动，更符合当前新课改背景下的育人要求。因此，为了更好的改善当前初中英语阅读教学现状，老师就应加强对主题意义的研究，确保能够探究出更优化的教学方式，以此也就能提升初中英语阅读教学水平。本文就针对基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略展开具体的分析与讨论。

一、基于主题意义探究开展初中英语阅读教学的主要作用

（一）有利于深化阅读深度

當前许多初中阅读教学活动的展开，只是止步于让学生认识更多的单词或者语句，最为延伸的就是让学生掌握一些语法，这样片面化的教学，就不利于扩充学生的知识面。而基于主题意义探究初中英语阅读教学活动的展开，在引导学生认识更多单词和语句的基础上，引领学生仔细剖析文章的深层含义，这样学生的阅读就会更有深度，进而也就能达到高效阅读的目的[1]。

（二）有利于激发学生的学习兴趣

当前初中英语阅读活动开展还习惯性的采用板书式教学活动，大量繁杂的知识灌输给学生，使得学生具备较强的被动性。而基于主题意义探究的初中英语阅读教学活动的开展，除了让学生掌握课本知识之外，还能有效的激发学生的阅读兴趣，能够让学生感受到英语阅读的快乐。

二、基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略

（一）基于主题意义，渗透核心素养

主题阅读作为一种全新的阅读方式，在教学过程中，更加强调阅读主题，确保学生能够围绕某一主题展开对文章内容的阅读和理解，这样学生的自主阅读就会更具方向性。但是，单纯的提升学生的自主阅读能力，还无法达到提升阅读教学质量的目的，而运用基于主题意义的探究，就能将复杂的英语知识变得更加简单化，且也能给学生学习形成一种体系，以此就能有效的降低学生的学习难度。首先，老师就应对整个课程教学安排有一个清晰的认知，并根据具体课程内容，来适当的渗透一些提升学生核心素养的内容，这样就更有利于学生的全面化发展[2]。

譬如：在8B牛津英语Unit2Travelling中，学习“A trip to Hong Kong”这一课时内容时，老师就可引导学生展示自己假期的照片，以此来引出本文的主题，激发学生阅读欲望。接着老师再引导学生完成对文本的阅读，并给学生提出一些问题，让学生选择自主探究或分组讨论，通过这样的形式，学生对“travelling”这一主题就会进一步深化，相应的思维能力也能得到逐步提升。最后，老师在提出以下问题供学生们去探讨与思考：If you have a chance to go on a trip， where will you go？ And why do you want to go there？ Why do so many people like travelling？最后不难得出本文所要表达的主题意义：Man who travels far knows more.读万卷书不如行万里路。我们应该多出去见识一下美丽的世界，开阔我们的心胸和眼界。

（二）根据主题情境，有效提升学生的思维能力

基于主题意义的阅读较普通阅读不同的是：学生不只是简单的进行阅读，而是对所阅读的内容进行了进一步的探究和认识，这样学生就能更好的理解文章的写作含义。因此，为了最大化的发挥出基于主题意义阅读的优势，老师就可给学生创建相应的阅读情境，确保学生在情境中学会自我表达，以此也就有利于发散学生的思维[3]。

譬如：在牛津英语9BUnit4 Life in Mars中，学习“Life on another planet”中，为了深化学生对本阅读内容的理解，就可给学生提出相应的问题，通过设置启发性的问题，就能引导学生养成阅读中思考的好习惯，确保逐步培养他们提取信息和建构信息的能力。

（三）结合主题，引导学生了解更多英语文化背景

文化背景是学生学习英语的关键，也是帮助学生理解文章内容的基础。因此，在实际开展初中英语阅读教学活动时，老师就可努力寻找文章与实际生活的结合点，确保给学生普及更多与英语文化背景的知识，不断深化学生的文化内涵，提升学生的英语学习水平。

结论：

不断的研究与分析基于主题意义探究的初中英语阅读教学策略，对于有效的提升初中英语阅读教学水平，引导学生养成良好的阅读习惯以及促进学生的全面发展都具有至关重要的作用。因此，我们应首先认识与了解基于主题意义探究开展初中英语阅读教学的主要作用，进而从基于主题意义，渗透核心素养、根据主题情境，有效提升学生的思维能力以及结合主题，引导学生了解更多英语文化背景三个方面来有效的开展基于主题意义探究的初中英语阅读教学活动，确保最大化的发挥出其的应用价值，不断提升学生的英语阅读能力。

参考文献：

[1]谢仁李.关于主题意义的初中英语阅读教学实践探究[J].考试周刊，2021（07）：98-99.

[2]赖巧玉.基于主题意义的初中英语阅读教学实践[J].试题与研究，2020（33）：5.

[3]罗秀萍.基于主题意义探究高中英语阅读教学策略[J].英语教师，2020，20（21）：64-68.

（启东市东安中学 226200）