初中语文教学中如何进行分层次教学(1)

王文娟

摘要：初中语文在整个义务教育阶段起着启蒙的作用，在新课改的教育背景下，初中语文课堂的教学过程中，老师越来越注重培养学生的核心素养。每个人的兴趣爱好不同，接受能力也不同，这样造成了学生学习的基础和学习能力在同年级中会有不一样的层面，学生在学习初中语文的时候也会遇到不同的困难，为了帮助每个学生的发展和进步，教师应考虑每个学生的实际水平，考虑学生的教学需求，通过进行分层教学，提升学生的语文能力。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中语文教学中如何进行分层次教学提出了一些建议，仅供参考。

关键词：初中语文;分层次;教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

近年来，分层教学模式广受教师们的青睐，原因在于分层教学不仅能将学生科学地进行划分和指导，有效提高全体学生的学习质量，还能采取多样化的教学方案满足不同学生的个性化发展，使学生能够在学习过程中摸索出适合自身情况的学习方法和模式。在实际教学过程中，教师可以在课堂上提出不同难度的问题对学生进行简单的测试和评估，要注意提高学生的学习兴趣，使学生能够通过问题熟练掌握教材内容，从而提高课堂效率。

一、初中语文组织分层教学活动的意义与必要性分析

（一）兼顾生生差异，保护学习态度

常规的中学语文教学常见的“一刀切”教学问题使得许多学生都难以形成良好的学习心态，因为很多学生无法跟上教学进度，学得非常吃力、费劲，而且客观存在的生生成绩差异也无形中打击了学生的自信心。自进入初三学年之后，学生的心理压力会逐步变大，每个学生都渴望在中考中取得好成绩，一旦事与愿违，那么学生的自信心便会一落千丈，学习兴趣也将变得萎靡不振。但是，如果可以顺利组织分层教学活动，那么教师便会根据各层学生的现实差异去设计符合学生认知规律的语文教育计划，能够有效保护学生的学习态度，让学生自主学习语文知识，从而有效保护学生的学习态度。如此，也必然可以优化学生的精神状态，促使学生自主学习语文知识。

（二）培养学生自信，改善学习情感

培养学生的自信心是非常重要的，中学生是否可以形成良好的学习自信，也将直接影响着他们的学习状态，甚至于将决定学生是否可以取得学习成功，全面开发学生的学习潜能。那么，如何才能让学生树立学习自信呢？分层教学法将成为一个关键的切入点。通过有效的分层教学指导，生生之间的差异会变得明显起来，而只要教师合理疏导，那么学生也就能正确认识自己，明白自己的智能优势、学习不足，主动扬长避短、完善知识结构。

二、初中语文分层教学策略

（一）了解学生差异，确立教学目标

针对不同水平的学生的思维和理解差异，确定不同的教学目标，采用不同的教学活动，为每个学生的个性发展创造一个良好的学习环境，使每个学生都能发挥最好的水平，我会根据教材内容先确立课程的教学目标。面向全体学生，让学生在学习期间可以明确自己的水平，明白这一篇课文所掌握的程度，然后向着更好的层次努力学习，了解到学生之间的差异化，学生之间也可形成互相监督的模式，一步一步的稳定学习。教学活动根据教学目标来定向控制，面向学生分为了三个教学层次，针对学生实际情况，着重分析重点难点。例如我在教学《诗词三首》这一篇课文时，我会制定出三个层次的教学目标，第一层次为基本目标，所有学生都要掌握。必须熟背课文，理解故事意义，并能简单运用教学内容;第二层目标为发展目标，在基础目标的前提上，进一步掌握所学知识，并且能用这些知识提高基础技能，第三部分为提高目标，在第一层次第二层次的目标基础上，能够学会合理应用，并且能够将有关语文知识独立分析，以及有解决一些综合性的题目的能力并且可以解决一些开放性题目，这一部分侧重于知识的迁移和能力的提高，以及创造性的学习方式，将教学目标进行分层，让学生可以准确知道自己处于哪一层次，然后向着下一层次努力学习。

（二）教学手法分层，多样化制订教学方案

教学手法分层是指教师在课堂教学过程中采取多样化的教学方案进行授课，确保班级中的每一位学生在课堂上都能使自身的学习需求得到满足，从而使全体学生的语文综合学习能力得到共同提升。学生在多样化的课堂上能够得到最大程度的交流和讨论，使他们在讨论过程中拓展自己的创新思维能力，并且锻炼自己的语言表达能力。

（三）组织分层专项练习，面向全体学生

在传统的中学语文教学过程中，教师通常会采用“题海战术”，整理丰富的习题资源，据此培养学生的解题能力。但是，每层学生的认知效果、解题能力都不同，统一的习题资源会让部分学生承受学习压力，而且由于学生需花费大量时间去解题，导致学生也无暇反思学习经验、总结学习内容，难以让学生形成稳定的知识基础。针对这一现实问題，分层教学理论则提倡组织专项练习活动，即分类整理习题，并按照难度水平划分习题，让每个学生都能根据自己的认知需求做练习，针对性地提升学生的解题能力，让学生内化相关知识。这种做法可以最大限度地面向全体学生，在初三语文教学阶段，组织专项练习活动也可进一步解放学生，保护学生的积极学习状态，减轻学生的学习负担，所以教师要主动构建专项习题资源库，进一步落实分层教学理念。

结束语

语文作为学校教学的主要课程之一，对学生未来的发展起着至关重要的作用。分层教学作为一种更加科学、有效的教学模式符合当下新课改的需求，能打破以往以教师为课堂中心的陈旧模式，尊重学生在课堂上的主体地位，使不同程度的学生通过课堂学习均能有所收获。因此，教师要大力推广并使用分层教学这种教学模式，使初中语文课堂变得更加科学高效。`

参考文献

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