小学语文教学中如何注重文化传承与创新(1)

张云庆

摘要：在当前不断增强文化自信的发展背景下，就要让更多的国人了解传统文化的博大精深，更好地传承和创新传统文化，实现社会主义精神文明建设的新成就。传统文化在新时期为我们留下了十分宝贵的文化财富，所以传承和创新传统文化是当前我们每个人的职责和使命。从小学语文课程教学工作的角度来说，对传统文化的传承和创新，将让学生对中华民族文化的博大精深有更加深刻地体会。小学生在日常的语文课程教学过程中，要注重提升自身的语文素养，将学生的语文基础知识夯实，这样才能便利学生更好地传承和创新传统文化，这也是新时期小学语文课程教学的重要内容。基于此，本篇文章对小学语文教学中如何注重文化传承与创新进行研究，以供参考。

关键词：小学语文教学;注重文化传承;创新

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在当前新课改的教育背景下，把传统文化渗透在小学语文教学中，现已经成为当前教育任务之一。但是根据小学语文教学的实际情况可以看出，在教学中存有教材数量无法满足学生群体、教学方式有待创新等问题，这些问题的存在不仅无法实现既定的教学目标，还会阻碍传统文化发展。而且教师要想让学生充分了解传统文化，并熟练掌握所学知识，就需要教师结合实际教学情况，以及学生对语文知识的需求，通过创新教学观念和方法等，在小学语文教学中有效渗透传统文化，进而提高学生的学习质量和学习水平。

1当前传统文化传承和创新的现状

随着欧美文化和思潮的冲击，传统文化在当前显得衰微。传统文化中如孔融让梨、二十四孝等优秀品质在新时期很难看到，享乐主义、自我主义、纪律性差等问题在学生身上显得比较突出。整体来说，这些传统优秀文化正在消失，这样也反映出在小学语文课程教学中未能有效地注重文化的传承和创新。这就需要在小学语文课程教学中要注重传统文化的传承和创新，让传统文化在新时期焕发新生，成为社会主义精神文明建设的重要内容。文化的传承和创新是社会发展的必然要求，也是人类文明延续的题中之义，所以在小学语文教学中发挥其文化传承和创新的作用，将对整个社会精神文明建设起到良好的推动作用。

2小学语文课程教学中文化传承和创新的具体举措

2.1要让学生牢固树立人文素养教育的基本理念

要想在小学语文课程教学过程中，对传统文化进行传承和创新，小学语文老师在课程教学过程中就要牢固树立语文课程教学的一个重要目标就是对传统文化进行传承和创新。对此小学语文老师要结合课程教学实际情况来制定合理化的目标，在合理化的目标指引之下，将传统文化渗透到小学语文课程教学中。小学语文老师在当前的课程教学中要对以往重视学生语文考试成绩的教学理念进行抛弃，要将对学生开展传统文化教育和语文基础知识的讲解有机地融合在一起，从日常的小学语文课堂教学做起，让学生在语文知识学习和理解中更好地感受传统文化的熏陶，这样学生就能对传统优秀文化有更加准确、全面的了解和学习，潜移默化中帮助学生形成健康向上的生活格调，推动学生思想道德水平的提升，从而为学生今后在日常生活中传承和创新传统文化创造良好的条件。

2.2深入挖掘语文教材中的传统文化教育资源

在小学语文教学中要想有效渗透传统文化教育内容，教师在教学过程中可以立足于教材来深入挖掘其中存在的传统文化教育资源，并基于此来开展传统文化教育，从而实现有效渗透。小学语文教材在不断改革与优化之后，所收录的文章都十分经典，其中有很多内容都涉及我国的传统文化内容，所以教师在进行小学语文教学的时候，可以从教材着手来挖掘其中存在的传统文化教育点，并对其进行整理，然后结合小学生的兴趣爱好来优化呈现方式。

2.3从文言文教学入手，体现传统文化内涵

针对小学语文教学而言，教师应当根据教材内容对学生展开文言文教学，并在文言文教学中体现传统文化的内涵。借助文言文教学渗透传统文化，能让学生在体会作者表达情感的过程中树立学生对传统文化学习的意识，并让学生针对文章中存有的句式和词语进行相应翻译，进而提高学生文言文的鉴赏能力，促使学生对学习传统文化产生兴趣。

2.4结合学生的日常生活来传承传统文化

日常生活是学生学习传统文化的最佳教学环境。日常生活是学生真切可以感受到，特别是生活中一些传统重要节日。传统文化是中华民族文化的精髓，是我们重要的精神财富，具有十分丰富的精神内涵和意义。比如，中秋节、端午节、清明节等传统文化节日，在小学语文课程教学中，老师要注重对传统文化节日的介绍，可以通过传统的古诗词向学生介绍传统节日的含义，让学生通过日常生活实践来强化提升对中秋节、清明节的认识，可以让学生在课堂教学中谈一谈对传统节日的认识，探讨传统文化对我们日常生活的精神教育意义，推动课程教学内容和传统文化的有机结合，在学生语文知识学习过程中更好地传承传统文化。

结束语

总之，在小学语文课程教学中对传统文化进行传承和创新，对学生的全面发展将起到良好的推动作用。但是从当前小学语文课程教学的实际情况来看，这方面显得比较缺失和不到位。小学语文老师要深入地挖掘语文课本中的传统文化资源，积极拓展传统文化实践活动的形式和内容，让学生更好地感受到传统文化的魅力，从而帮助学生增强民族文化自信。

参考文献

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