浅谈体育游戏在中职体育教学中的运用

孔伟

体育游戏在中等职业学校体育教学中具有十分重要的意义，它顺应了学生的心理需求，丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，使学生能够主动学习，从而提高整个课堂教学的效率。通过分析体育游戏的特点和作用，探讨如何在课堂上合理、适度地运用体育游戏，进而提高教学质量。

体育游戏在一定的规则约束下，通过身体运动的方式进行娱乐活动，能对学生起到身体锻炼和心理愉悦的作用。体育游戏是体育课堂中常用的一种教学方法，以基本的体育运动为基本内容，采用游戏的方式实现训练，加强学生专项体育活动，是学校体育教学的重要内容。

在中等职业学校学习的学生，普遍年龄在15-18岁，正处于青少年的过渡、生理心理逐渐成熟的时期，其特点是自制力较差，对于新奇事物充满好奇心，对待学习缺乏耐性，注意力难以集中，行为表现受到心理变化的驱使，极其的不稳定。传统的体育教学因过分强调运动技能的灌输，已不足以激发学生的学习积极性，使得学生在这种枯燥的教学模式中，只能机械式地配合教师，久而久之对于体育课产生倦怠，提不起兴趣。因此我们的教学要从学生实际出发，运用体育游戏的教学特点来提高学生的兴趣，在枯燥的学习中多了一丝趣味性，利于激发学生积极的自主学习，从而大大提高教学效果。

1 体育游戏的特点与作用

（1）体育运动是综合性的，适合于几乎所有体育项目的实践，成为体育教学和训练的手段，利用自身的兴趣培养和提高学生的身体素质，能更好地进行运动技能的训练。

（2）体育游戏具有自身的趣味性和娱乐性，首先体育游戏的教学方法能够满足学生精神娱乐的需要。丰富多样的体育内容能够满足学生的主动性、好奇心，从而吸引学生的注意力。其次学生在游戏的过程不受外来条件的约束，能够更加轻松自由地进行游戏，从而转移了学生对于体育技巧课的注意，在游戏中学习能更加活跃课堂气氛。

（3）体育游戏的灵活性可以多方面发展和培养学生的学习方式，体育游戏的种类众多，形式多样，可以任意切换场景、对手、规则，来提高学生的临时反应。在一些对抗性、智能型游戏中还可以激发学生的胜负欲、动手思考能力和随机应变的反应力。

体育游戏能激发学生的学习兴趣和积极性，成为体育课堂教学任务的润滑剂，从而提高教学效率。体育教学主要有3项任务：一是通过体能训练来达到强身健体的效果，二是通过掌握体育课程中的知识、技能来培养学生的良好品德，三是通过集体活动来提高学生之间团结协作的能力，让学生们更好的掌握教学任务、强身健体、培养优良的品德和意志。

2 体育游戏在中职体育教学中的运用

体育教学中一般分为三个部分： 准备部分、基础部分（技能学习）、结束部分，我们可以根据各个部分的不同要求进行游戏设计，活跃课堂气氛，提高教学质量。

（1）在准备部分中，我们可以运用简单的游戏来起到一个热身的作用，使学生的机体迅速进入体育课程中。热身活动能够让学生活跃气氛，减少惰性，增强身体的兴奋、热情。为了能够安全顺利地进入体育课程的学习，一般来说，体育课的准备过程大都是慢跑，但如果长时间反复使用同一种方式，会使学生对于课程感到枯燥和抵触，因此我们课前的准备过程就可以选择较为简单的游戏方式，来调动学生的身体、心灵，激发学习的兴趣。如：往返跑步、蛇形跑步、贴人游戏等，从而提高学生的参与感。同样是跑步，但它更具有趣味性和灵活性，不仅能活跃气氛，还可培养师生之间、同学之间的默契。

（2）在基本部分中，涉及到技能学习等内容，有教学任务和目的，在体育教学内容的基础上设计游戏，能巩固和提升学习的效率。如田径运动，在实际的操作中，技能技巧要求较高，对于学生的体能有较高的挑戰，使得学生不愿意参与，丧失兴趣，抵触教师教学，因此我们就可以从技能要求出发设计游戏。比如田径运动中起跑这一技能就很考验学生的反应力，根据这一特点，设计游戏“反贴膏药”，激起同学之间的胜负欲。从而在互相追逐之间努力奔跑、提升同学们的快速反应能力。

（3）结束部分是整节课堂的结尾，经过一节课的学习，学生的体能得到了一定的训练和消耗，在这个部分可以运用体育游戏来帮助学生放松身心，调节情绪，达到快速恢复体力的目的。

3 结束语

综上所述，体育游戏在体育教学中非常重要。通过合理的运用体育游戏来激发学生学习的积极性，活跃课堂气氛，使得体育教学任务顺利的完成，从而提高教学质量。作为体育教师，我们要从学生入手研究教材，结合中等职业学校学生学习的实际情况，有针对性地进行教学。

（作者单位：山东省巨野县技工学校）