探究性学习在高中数学教学中的渗透运用

马金萍

【摘要】随着社会教育进步和新课程改革，传统的教学模式已经不能满足社会需求。在高中数学中，学校对学生学习的参与程度越来越重视，所以，探究性学习方式成为当下教育行业中的新学习模式。在探究性学习过程中，学生能够深入掌握学习的知识要点，培养数学学习的逻辑思维，在课堂学习的基础上解答探究学习中产生的问题，扩宽数学学习的知识维度，这样的学习模式能够有效提高学生的学习能力。现阶段，探究性学习仍然不够完善，本文就探究性学习在高中数学学习中的作用进行论述，结合实际教学操作分析探究性学习的特点应用，教学策略和重要性。

【关键词】高中数学;探究性学习;渗透作用;应用策略

引言：高中数学相对高等数学而言，学习目的在于培养学生的数学逻辑思维和数学素养，能够自主解决一些简单的数学问题，高中学校传统的数学教学模式多半以“模仿、练习”为主，锻炼学生的惯性思维，同时这种教学模式也不利于学生培养自主探索、创新的学习能力。高中阶段的数学学习，不仅要熟练掌握知识点还要灵活应用，所以探究性学习结合傳统模式，可以使学生自主培养数学学习兴趣，锻炼学生数学思维逻辑等重要作用，希望各校老师在教学中予以重视。

一、探究性学习的涵义

所谓探究性学习，指在教师指导下，培养学生的自主探索能力。探究性学习方法是一种新型、高效的学习模式，摆脱高中学校传统的以锻炼学生思维惯性为主的教学模式，它的重点在于引导学生自主思考与探索，在这个过程中，发现问题，解决问题的能力得到提高。比如，在高中数学教学中，老师讲到“函数单调性”的知识模块时，教师就可以引导学生自主探究“增函数”和“减函数”的区别，强化学生对知识的认识。在高中数学学习中，培养数学逻辑能力非常重要，同时，这项能力也是进行探究性学习的基础，有利于让学生更好掌握探究事物的前后关系，加固知识点，激发学生学习的自主性，提高学习效率。使得高中教学不再停留在传统的讲课中，实现学生综合素质的提高。

二、探究性学习在高中数学教学中的作用

（一）探究性学习补充学生课堂学习的不足部分。高中数学知识点内容繁杂，在教材编写中，对不同的内容侧重点有所不同，但是不能事无巨细的呈现于书本中，所以很多时候学生对知识点的理解和应用呈阶层性现象，课本章节之间无法熟练衔接。因此，在教学过程中，教师需要采用探究式学习模式，引导学生自主学习、探索知识，补充课本知识点的不足。此外，教师还应引导学生对补充的知识点综合应用，结合之前所学，加固知识点。

（二）引导学生的学习兴趣。探究性学习过程中，需要教师和学生共同完成，而兴趣是最好的老师，学生的兴趣对课程的进行程度有重要影响，所以，一个教师首先要做的是培养学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，只有学生产生自主探索的学习热情才能积极思考。比如，在学习立体几何时，教师可以运用周围的几何建筑进行分析与模拟，使得这一立体建筑真实呈现在学生面前，让学生感受到数学学习的乐趣与奇妙。

三、探究式学习的应用策略

高中数学课程只是学习数理思维的载体，虽然数学知识点和逻辑顺序已经确定，在一个阶段的学习过程中呈稳定性，但是现代数学知识的应用瞬息万变，利用探究性学习的灵活性和创新性，可以有效提高学生学习知识的热情，培养灵活的逻辑模式。同时，数学课本中多会有一些知识扩展、课后实践等综合性活动，教师应该引导学生积极实践，使课本知识得到补充，理论联系实际，有助于学生知识结构的形成。

（一）选择课题。探究性学习过程中，需要教师和学生共同完成，所以，在课题选择上教师应该综合考虑，以学生的学习兴趣为参考，高中数学学习中，学生一般对几何、函数模块兴趣较高，因此这两个模块可以选为探究式学习内容。高中数学探究性学习的宗旨是引导学生从书本走向生活，理论联系实际，充分应用，加固记忆。教师要做到正确引导和科学过滤，对学习时间、学习课程、学习模式给出指导和规划。

（二）探究式课程的进行阶段。（1）小组合作式学习。在进行数学探究式学习过程中，教师可以开展小组合作学习的模式引导学生探索知识，在此过程中，小组成员可以查漏补缺，互相帮助，学习较快的学生通常会为同队员答疑解惑，这一讲解过程，可以加深对知识点的巩固也可以解决队员的知识盲点。（2）探究报告式总结。在探究过程中，教师需要引导学生以知识学习为目标，以探究式报告的形式呈现。在这个报告完成中，需要队员多次交流，一方面加深学生对知识点的巩固，另一方面提高学生学习的积极性、自信心。

总结：探究式学习对高中阶段学生的逻辑思维培养意义重大，在学习过程中，能够使学生理论结合实际，进行知识衍生和加强，构建完整的数学知识结构。在教学中，教师就探究内容进行筛选，以培养学生的学习热情为目的，使学生在探究式学习的过程中，强化知识点。与此同时，高中教师应该重视学生呈现的探究报告总结，引导学习小组积极探讨等方案。希望本文对新课程改革下的探究式高中数学学习有所帮助，以期提高学生的数学水平与数理逻辑能力。

参考文献：

[1]陈肖.探究性学习在高中数学教学中的运用[J].南北桥，2019，（17）：50.

[2]邱志辉.在高中数学教学中开展探究性学习的探讨[J].考试周刊，2019，（6）：90.

[3]余跃.浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].文渊（中学版），2019，（11）：470.

[4]郑向金.如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].速读（中旬），2020，（1）：225.

[5]刘强.如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].数学大世界（中旬版），2018，（1）：95.

[6]罗永甸.如何在高中数学教学中开展探究性学习[J].考试周刊，2018，（72）：69.

（和田地区第二中学）