论幼儿学前教育中兴趣培养的重要性

豆强燕

【摘要】处于幼儿学前时期的学生们身心还不健全，而且大多都是独生子女，因此需要班主任老师更多的关心。就目前的情况分析，对于幼儿学前时期需要操心和关心的方面有很多，所以在工作的过程中需要专心致志的去工作。当每个学生到达步入校园的年纪时，在未来主要的学习场所就是学生们的教室，因此在学前教育时期是学生初入课堂的时间，在这段时间需要教师做好课堂氛围的管理，注重关注学生的兴趣爱好，使得在幼儿时期让学生喜欢上课堂学习。同时伴随着我国综合国力的不断提升，对于人才的要求转向复合型人才，因此想要孩子有一个理想的未来，需要注重孩子的兴趣爱好培养。

【关键词】学前教育;兴趣培养;措施

引言：随着时代的发展，对人才的需求不断的提高，势必会对幼儿教育提出新的要求。孩子是祖国未来的希望，他们作为一颗颗燃起的新星必将照耀祖国的大地。俗话说得好，教育要从娃娃抓起。面对新时代的新要求，作为一名普通的幼儿学前时期的班主任，在不断开拓自己的视野，改变目前的情况，不断的丰富自己的思想，没有思想的教育就像失去灯塔指引的航船，迷失自我，失去航向。优化和创新是我国目前教育体制改革的总体目标，也是积极帮助学生喜欢上课堂的核心之处。因此在教育体制改革的要求之下，需要教师改变传统的“填鸭式”教育方式，积极培养学生自主学习兴趣。培养出社会发展所需要的复合型人才，首先面对社会复合型人才的需要，在学前教育的过程中需要注重学生兴趣爱好的培养。

一、目前我国幼儿学前教育的主要内容

（一）引导和保障学生的基本生活

处于学前教育阶段的学生基本都是刚刚可以脱离家长们的照顾的小孩子，因此与小学生相比较他们需要更多的关心和爱护。同时这些学生在吃饭、睡觉和学生的学习方面需要考试更多的引导和照顾，这时需要教师对每个学生的生活和学习做出详细的安排，使得学生可以在学校顺利度过。在照顾学生的同时需要对学生进行卫生安全方面的教育，培养学生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，避免学生生病。

（二）针对需要与认知对学生们展开教育

幼儿学前教育时期是学生的启蒙阶段，在这个时期是对于学生认知培养的重要时期，因此在幼儿学前教育时期需要教师积极的配合，促进学生学习兴趣的养成。在幼儿的学前教育时期需要教师在教学的过程之中采用学生感兴趣的教学方式，吸引学生进行自主学习习惯的养成，使得学生的需要表达以及自主探索能力的提升。作为幼儿教师需要积极的创造良好的课堂学习氛围，为学生学习提供良好的环境。

二、幼儿学前教育工作的不足之处

（一）长期处于传统教育的影响之下，教师意识淡薄

在我国教育体制不断创新的环境之下，教师们也在积极的改善课堂氛围，但是由于长时间收到传统教育体制的影响，想要彻底的进行教育方式的改变还是需要时间的。传统的教育体制之下，学生基本都是根据自己的想法为课堂的教学核心，学生没有自主探索课堂学习的选择权。在这样的状态之下，学生们只是被动的接受，按部就班的接受学生们的指令，忽视了学生自我管理能力的养成。在这样的状态之下，师生之间的互动不足，使学生思维的开发受到了束缚，这样不利于学生的发展。

（二）班级管理重教轻保，忽略幼儿兴趣爱好

在学前教育阶段的学生们对于学习和生活的自理能力是不高的，因此教师在教授学生们学习知识的过程之中需要重视学生的保育工作。在传统的教育方式中教师仅仅重视学生们的学习，从而忽视了学生对于游戏以及自由活动项目的管理工作。在班级里为学生制定条条框框，在很大范围内限制学生的自主探索能力，因此阻碍了学生兴趣的发展

（三）家长对学前教育的参与缺少，对幼儿不够了解

人们有句俗语说的很好，家长是孩子最好的启蒙老师，因此需要教师需要家长们了解在学生学前教育的培养中需要家长们的参与。需要教师和家长们做好沟通使得家长明白在幼儿学前教育时期对于学生们来说最好的学习方式就是根据学生的兴趣爱好培养学生。因此对于学生兴趣爱好的培养需要家长与教师共同努力。

三、有效改善幼儿学前教育时期兴趣爱好培养的有效措施

（一）优化自身业务技能，发掘学生兴趣爱好

学前教育时期的老师不仅仅是简单照顾孩子的工作，同时也是每一个孩子的启蒙老师，首先需要教师不断的提升自己的教学能力，改善传统的教学方式。在传统的教学体制之下教师都是根据自己的教學经验对学生进行“演讲”方式的课堂教学，但是处于幼儿学前教育时期的孩子基本都是活泼好动的，因此很难配合教师进行学习。在这时教师就要改变自己的教学方式，不断的提升自己，使得自己的课堂变得生动有趣。最好的方式就是根据学生的兴趣爱好，创新课堂教学方式，提升学生学习兴趣。

（二）加强家校沟通与反馈，培养学生兴趣爱好

学生虽然进入了校园，但是需要家长们明白学生的教育工作不仅仅是教师自己的责任，同时也需要家长们的积极配合，帮助学生成长和进步。家长需要在生活中发掘学生的兴趣爱好，与教师进行相关的交流，方便教师改变上课方式，使得学生自己对于课堂感兴趣，可以更好的帮助学生进行知识的学习。因此家长需要个教师进行积极的沟通，帮助学生培养自主学习的兴趣。

结论：作为孩子们的启蒙老师，幼儿园教师需要做的有很多，在班级管理方面需要注意的也有很多。学前教育时期是学生们刚刚开始认知的时期，在这个时期需要给学生树立正确的认知思想。同时也要对每个孩子的兴趣爱好进行发掘，根据孩子的兴趣爱好培养复合型新兴人才，为每幼儿的未来打下坚实的基础。

参考文献：

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[4]赵英华.谈幼儿学习兴趣的培养[J].新课程·上旬，2015（12）：11.

（甘肃省陇南市宕昌县新城区幼儿园）