打造多功能研究机构，助力基础教育治理现代化

2020年10月24日，浙江外国语学院教育治理研究中心（以下简称“中心”）举行揭牌仪式。作为应用型大学的一个研究机构，中心将研究重点放在基于校长管理专业化的区域教育治理体系和治理能力现代化上，不仅研究高等教育大学校长的专业化，而且注重将相关的研究方法迁移到基础教育研究中，以助力基础教育治理的现代化。为更好地了解中心的愿景、使命、特色、研究重点、研究取向等问题，本刊记者采访了中心主任宣勇教授。以下是访谈记录：

记者：宣教授好！祝贺浙江外国语学院教育治理研究中心正式成立，在这个喜庆的日子，能否跟我们分享一下中心成立的背景？

宣勇：謝谢！中心的成立可以说是应时而生。我们都知道，我们国家现在的主要目标是实现现代化。我一直有一个观点，实现国家现代化，关键是实现人的现代化，人的现代化取决于我们教育的现代化，教育的现代化关键是教育治理要现代化。所以在这样一个国家发展的进程中，教育成为国之大计、党之大计。那么教育治理呢？我认为是在国家治理中的源头治理。党的十九届四中全会专门提出了“源头治理”这一概念。今年9月，教育部等8部门专门在中小学办学活力上发表了意见，实际上为我们提升基础教育治理水平提供了根本遵循。所以教育治理体系和治理能力现代化实际上是一个时代的命题，所以我称之为应时而生。

同时，中心的成立也是借势而成。习近平总书记在疫情之后来到浙江视察，给浙江提出了新目标和新要求。他提出浙江要努力成为全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口。我们的省委书记袁家军上任的第一个政治宣言，题目就是“要奋力打造重要窗口”。我想在这个重要窗口中，教育肯定不能缺席。教育既是民生，又是国之大计、党之大计。那么浙江呢？我们省委也认为高等教育是浙江发展中的短板，而基础教育在全国应该还是有优势的，还是有领先地位的。浙江教育的优势和亮点，就是在基础教育。我们有非常丰富的区域教育治理的案例和经验，我们要去研究、去总结、去提炼，要在重要窗口建设中呈现我们浙江在区域教育治理过程中的浙江样板，所以我称它是借着这个势而成的。

记者：您刚才说，浙江教育的优势和亮点，就是在基础教育，我们要去研究、总结、提炼丰富的区域教育治理的案例和经验。这是否意味着我们中心的研究重点会放在基础教育上呢？

宣勇：研究的重点，我们的想法是基于校长管理专业化的区域教育治理体系和治理能力现代化研究。我们特聘的顾问中，陈玉琨教授是专门研究中小学校长专业化的。以后我们可以在特聘顾问的指导下开展研究。当然，我原来是研究高等教育的。我们研究高等教育也是聚焦于研究高等教育大学校长的专业化。在中心成立大会上，我们还发布了中国大学校长的专业化发展报告。我们想把这些研究方法迁移到我们的基础教育研究中来，就区域教育治理中的政府职能、学校发展与现代治理、校长专业化发展与治理能力这些重点领域展开研究。

记者：作为大学的一个研究机构，我们研究基础教育的优势在哪里？

宣勇：刚才我说中心的成立是应时而生、借势而成，其实还有一句话，就是靠山而立。大家来到我们浙江外国语学院，可以看到我们背后都是山，好多专家对这个山很感兴趣，问是不是我们的，我说是我们的，是我们浙外的一个部分，是我们的靠山。那么，我们教育治理研究中心的“靠山”是什么？是浙江外国语学院。我们学校之所以叫外国语学院，是因为我们有语言的背景，我们有14个语种。我们学校提出的特色发展就是国际化。现代化是什么？现代化就是向先进学习模仿赶超的过程，现代化首先要打开国门，要去学习。我们有那么多语种，为我们向国外先进国家学习他们的治理经验提供了很好的支持。而我们这个研究中心实际上是一个学科汇聚的平台，是一个多学科汇聚、跨学科共同来研究的平台。这就是我们浙外的优势。

今年是浙江外国语学院建校65周年，也是浙江外国语学院转制更名10周年。我们浙江外国语学院的前身是致力于中小学教师培训的浙江教育学院，有非常深厚强大的教育基因，有55年的积淀。我跟现在学校教育学院的老师们经常讲，我们浙外办学65年的积淀都在我们教育学院了。我们教育学院将近有50位教师，这是我们的一个基本力量。

另外，我们还有浙江省师训干训中心和浙江教学月刊社。浙江教学月刊社是一家服务于基础教育学校、师生的杂志社，这是我们研究的一个非常好的平台和资源，我们能够把我们的研究从这里推出去。同时，我们的研究也要基于问题，借助于浙江省师训干训中心这个平台。我们在师训干训的培训过程能找到问题而且能把我们的成果迅速地转化。这是我们研究当中的优势，也是我们的“靠山”。

记者：有浙江外国语学院的多学科优势，有浙江教育学院的历史积淀，有浙江省师训干训中心和浙江教学月刊社的平台，让我们对中心的明天充满信心。那么，我们中心的目标是什么？

宣勇：我们中心的愿景是，要努力打造成国内有影响力的，集研究、咨询、评价于一体的教育治理研究机构。我们中心的使命是，要助力区域基础教育治理现代化，提升校长治理能力和专业化水平，为改善区域基础教育的治理效能、打造重要窗口中展示教育治理现代化的浙江样板做出我们的贡献。我们中心的特色是要立足浙江、基于问题、国际视野。以上是我们对中心的一个基本定位。

记者：要实现成为国内有影响力的，集研究、咨询、评价于一体的教育治理研究机构这一目标，中心在研究的取向上有怎样的思考？

宣勇：作为地方院校浙江外国语学院的教育治理研究中心，我们的研究取向我想主要有这么三条：一是从“理论解释”到更加注重“实践场域”;二是从“学术话语”到更加注重“制度文本”;三是从“西方中心”到更加注重“本土立场”。这三条是我们未来的研究取向。传统文化中对治理的理解，都是跟治病、治污、治乱联系在一起的，也都是跟解决问题联系在一起的。我们的这个研究中心，特别是作为一所应用型大学的一个研究中心，基本立场是要针对我们的现实问题提出解决问题的方法。我想，“十年磨一剑”，等十年以后我们可以再回过头看看这个中心的发展。

记者：相信到时我们中心一定会是硕果累累。感谢您接受我们的采访，期待着中心的研究成果也能体现在我们的杂志上！

宣勇：谢谢！