利用红色教育资源开展革命传统教育的实践研究

赵义斌

学习贯彻习近平总书记关于党史学习教育的重要讲话精神，继承发扬革命传统，用好红色资源、紧扣伟大实践，上好社会“大思政课”，是我们教育工作者必须研究的课题。

我县是一个革命老区，有著名的129师司令部旧址，是老一辈革命家刘伯承、邓小平等战斗工作过的地方，有着得天独厚的红色教育资源。利用好这些红色资源，把习近平总书记关于“红色基因就是要传承”的指示落到实处，开展好对青少年的红色基因教育，我们有得天独厚的优势。

一、我县红色基因教育资源丰富

129师司令部旧址爱国主义教育基地，位于涉县城西5公里的赤岸村，由129师司令部旧址、将军岭和129师陈列馆三部分组成，占地面积300亩。全国重点文物保护单位。抗日战争时期，涉县是边区根据地的腹心地、首府县，地处华北抗战前哨，为华北抗战战略要地，八路军129师在刘伯承、邓小平率领下，临危受命、东渡黄河、挺进太行，运筹涉县赤岸村，浴血千里太行山，打响了抗日战争中长生口、神头岭、响堂铺和解放战争中上党、平汉等著名战斗、战役，曾有110多个党、政、军、财、文等机关单位在涉县驻扎长达6年之久。建国后，从这块红色土地上走出了我国改革开放的总设计师和2位元帅、3位大将、18名上将、48名中将、295名少将，先后有近百名一二九师老领导担任党和国家重要职务，成为中国第二代领导集体的中坚力量，开创了中国改革开放的历史新纪元，这块红色热土因此被誉为“中国第二代领导的摇篮”。

为了纪念以上革命志士，129师陈列馆1998年12月19日正式开馆，属全国百个爱国主义教育示范基地，依山就势建为两层，占地面积13340平方米，展馆建筑面积2252平方米，由1个序厅、5个展室和1个半景画馆组成。展览内容丰富、展示形式独特、展示手段先进、参观路线为一条龙回环式结构。整个陈列布展内容以时间为序，从1937年抗日战争爆发到1945年抗日战争胜利8年时间，分为六个部分，从不同角度和侧面向广大观众形象地再现了一二九师将士当年在太行山战斗和生活的精神风貌。全天候对外开放，以此对广大青少年和人民群众进行红色基因教育。

二、红色资源在红色基因教育中的作用不可低估

红色资源是红色基因教育的基础，充分发挥红色资源在红色基因教育中的作用，对开展好红色基因教育意义重大。让红色资源的精神融入整个青少年的德育教育每个环节，使红色基因教育遍地开花。

例如，开展“中华魂”读书活动，就引导青少年撰写征文，从长征精神看我国改革开放40年的改革精神，激发青少年的奋斗感;纪念清明节、“五一”劳动节、国庆节等传统节日，就引导青少年忆传统、铸国魂，特别是在国庆节期间组织青少年开展“向国旗敬礼”和唱国歌、与国旗合影等活动，增强青少年的爱国主义精神;在学校的班会、团队活动和日常的文娱活动中，则组织青少年阅读红色书籍、看红色影视片、讲红色故事、朗诵红色诗篇等，帮助青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。

每年我们都要组织学生研学旅行，把红色资源中的精神转化为行动，引导青少年吃八路军饭，穿八路军衣，走八路军路，把红色基因教育推向新的高度。为了让红色资源中的精神深深扎根在青少年心中，不断挖掘身边的红色资源，发扬红色资源中的革命精神。

三、精心打造红色校园文化，营造红色教育氛围

学校是我们教育下一代的主阵地。因此，我校打造与本地红色老区相适应的校园文化，营造良好的红色教育氛圍。

1.建设红色长廊。现在，我校建有新的文化宣传长廊，主要以红色教育为内容。根据学生年龄特点，其主要以图画和小故事的形式出现，并做到图文并茂。依据革命事件发生区域和烈士出生地的不同，选择距学校最近的人和事作为素材。

2.命名红色班级。我们分别给不同班级取了不同的名字，用的都是129师将帅的名字。如：李达班、陈锡联班、陈赓班、黄镇班等。开学时，班主任广泛征求学生意见，并依据学生意愿取出班名。

3.树立红色画像。我们还通过竖立或悬挂红色画像的形式，让每一位学生都记住革命先烈的英容笑貌。

4.张贴红色格言。我们在校园、教室、食堂等地挂有红色格言。让师生都知道129师的革命传统，借以激励师生继承传统，勤奋学习，努力工作，建设家乡，建设国家。

5.开通红色广播。我校开通了红色广播。广播内容也丰富多彩，主要包括红色歌曲、红色故事、红色格言、校园红色动态、师生红色心得等等。

四、多措并举，开展校园革命传统教育

以红色土地为立足点，以红色教育为突破口，在全校有针对性地对学生实施革命传统教育，将红色文化运用于学校德育之中。经过一年多的实践，我们学校以红色教育为主要抓手的革命传统教育已经取得了一定的成效。

1.深入挖掘红色教育资源，充实红色教育内容。利用课前讲故事的机会，让同学们搜集整理自己了解的革命故事，讲给同学们听，然后同学们谈感悟，并将所讲的革命故事整理成册，取得了不错的育人效果。

2.成立讲故事社团，利用本校的优秀学生资源，组成成立红色教育宣讲团，在班级讲，在学校讲，甚至走向社会讲。

3.利用传统节日育人。利用清明、端午、中秋、重阳、春节等主要民俗节日，将中华民俗文化的精华传递给学生。同时在“五四”“七一”“十一”期间开展爱国主义教育活动，培养“天行健，君子以自强不息”的民族尊严和“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。

4.开展争做“优秀团员”“老区好少年”及书香校园、文明校园评选创建活动，深入挖掘中华优秀传统文化讲仁爱、守诚信、崇正义、尚和合的时代价值，通过以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育，以正心笃志、崇德弘毅的人格修养教育，这些优秀传统文化为学生打好底色，逐渐注入学生的血液和灵魂。

五、挖掘潜力，让老区红色文化资源助力学生成长

要充分发挥地域文化资源助力作用，推进红色文化进校园。一是组织师生开展红色文化研学实践。利用129师司令部旧址、129师陈列馆、红色记忆小镇、左权将军墓、烈士陵园等教育基地，师生开展综合研学实践活动，加深对历史文化和革命精神的感悟，做到与祖国荣辱与共、血脉相连、生命相依。二是讲好家乡故事，传承红色文化。通过聘请老红军、老八路、杀敌英雄到学校开展红色文化讲座，让革命传统文化真正成为全体师生的力量之源、情感之源、动力之源和信心之源。

利用好我县的红色教育资源，弘扬中华优秀传统文化，通过各种切实有效的方法和途径让优秀的革命传统文化走到学生身边、走进学生心里，培根铸魂，润育生命，最终内化于心、外显于行。这是新时代教育的要求，也是我们每个教育者的使命。

（涉县三中）