网络环境下如何强化高中语文古诗词教学

魏树辉

摘要：古诗词是文化中华民族千百年来不断传承的传统精神文化的重要载体，是我国文学艺术宝库中不可缺失的部分，所以新课改和素质教育对高中语文的古诗词教学也有了新的要求。与此同时，在教育领域不断改革发展的过程中，社会的科技水平也在不断进步，尤其是其中的网络科学技术。综合以上所述，在实际高中语文学科教学过程中，各任课教师就可以充分利用网络和多媒体技术加强古诗词教学工作，优化教学效果，促进预期教学目标更加顺利地达成。

关键词：高中语文;古诗词教学;趣味情境;个性指导;自主实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-256

在传统教学课堂中，教师的教学方式单一，师生关系僵化，学生大部分接受到的都是填鸭式教学，只有教师单方面口若悬河或是在黑板上板书，没有和学生进行有效的课堂互动或是提问环节，学生很难真正通过巩固理解掌握所学知识，只靠自己课下的生啃书本并不能完全理解重难点的内涵，所以教师亟待改变自己的教学方式和教学理念，近年来，随着信息技术迅速发展，网络慢慢广泛渗透到了教育教学领域，而这则为上述现实困境的解决提供了科学指引。鉴于此，具体针对高中语文学科当中古诗词部分开展实际教学工作的时候，各任课教师就需全面认知了解自己所处的网络大环境，科学研究网络与实际教学的关联性，从而融合丰富网络元素努力探究总结众多科学教学方法和策略，以在学生积极配合下高效完成计划古诗词教学任务，促进学生古诗词素养大幅度提升。

一、趣味情境

在任何阶段的教学中，引起学生兴趣都是重中之重的教学任务，毕竟学生作为学习的主体，只有学生本人对学习感兴趣，才能够主动积极地了解和汲取知识，才能真正培养起学生优秀的学习习惯于心态，锻炼学习的主动性和自制力，从而达到促进学生综合素质全面发展的目的，鉴于此，实际以高中阶段学生为对象进行古诗词教学活动的时候，各语文教师就有必要适时创设趣味情境，激发学生古诗词学习热情，促使学生积极主动参与到古诗词教学工作中，助益优质教学。例如，在教授《归园田居（其一）》时，考虑到迅速发展的网络技术，我适时选择了丰富自己的教学方式，让学生感受到课堂教学的趣味性和高效性，在合适的时机选择穿插设计趣味情境，引导学生积极配合完成既定教学目标。在上述教学过程中，我有效利用多媒体的声光影像技术创设了一些趣味辅助教学情境，为课堂增添了声音、画面等动态元素，从而不仅有效化解了古诗词教学课堂的枯燥乏味气氛，同时还在一定程度上激发了学生们对古诗词相关知识的好奇心，所以顺利调动出了学生们积极学习古诗词的强烈热情，促使他们主动参与到了具体教学实践当中，最终我则在学生主体有力配合下高效完成了既定教学任务，促使学生相关能力、素养显著提升。

二、个性指导

一般来讲，每个学生的学习状态和进度不同，适合的學习方法也不同，如果教师在教学过程中只是顾着自己的教学目标是否完成而赶进度，不关注学生吸收知识的能力和水平，在学生还不能适应的时候就跳到了下一级教学，那么学生基本上是不能完全掌握知识点的，最多只能学到一些皮毛知识，这样对于学生的整体发展和综合素质的培养是完全没有好处的，所以教师应该了解每个学生的状况，并根据特点制定有效的教学策略，鉴于此，实际针对高中阶段学生进行古诗词教学活动的时候，各语文教师就有必要借助网络手段加强个性指导，切实帮助学生巩固所学并科学进行深一步练习实践，从而顺利升华古诗词课堂教学效果，最终达到预期教学目标。例如，在教授《咏怀古迹（其三）》时，我先按照既定教学目标完成了课堂教学任务，然后为了让学生们能够更好的巩固和理解本堂课所学到的知识，我在临下课前又布置了课外的练习作业，并且通过社交手段随时联系学生或者家长了解学生完成作业的情况，询问是否有不能够独立完成的部分，我可以提供帮助解决难题，毕竟每个学生的理解能力不同，学习水平也不完全一样，这样就能够及时了解到学生的薄弱点并给予帮助，给予不同学生不同科学点拨和指引，最终促使他们所有人高效完成了课后学习锻炼任务。这样，基于个性引导参与课后作业练习活动，每个学生都更加顺利地巩固了所学古诗相关知识，同时促使自身古诗相关素养显著提高，切实升华了古诗词课堂教学效果，达到了理想育人目标。

三、自主实践

在实际的教学过程中，由于课堂时间本就非常宝贵，高中的学习任务又很紧张，大多数教师必然会因为赶进度而压缩在课堂上让学生们自主实践锻炼的时间，但是笔者认为不管教学任务有多么紧张，为了学生掌握知识的完整性和高效性，还是必须要留出这样的时间和机会，鉴于此，在当前网络环境下，实际针对高中阶段学生开展古诗词教学活动的时候，教师们就有必要经常鼓励学生自主实践，促进学生古诗词知识积累拓展，益于学生最终顺利达到理想学习目标。例如，在教授《水龙吟 登建康赏心亭》时，我按照教学计划完成进度后，就鼓励学生参与一些课堂练习活动，在布置课后作业的同时，还让学生们自行借助网络技术参与大量学习实践。这样，在网络技术支撑下参与上述课外自主学习实践活动，每个学生都拥有了获取更多知识以及锻炼发展自身综合学科能力的机会，所以最终自然顺利达到了相应目的，同时为自身之后更进一步学习锻炼奠定了良好基础，有益于他们古诗词素养以及综合学科能力大幅度提升，最终达到理想水平。

综上所述，在现如今的网络大背景下，教育的方式也应该与时俱进，顺应潮流，及时更新教学理念和方式来为学生的综合发展奠定良好基础。

参考文献

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