小学语文教学过程中学生作文能力的培养

张杨

摘要：当前，在部分小学语文的教学工作中，对于作文方面的课程教学还缺乏相应的重视，在写作教学编制以及切入点等方面较为落后，这在一定程度上影响了作文教学的整体质量。为使学生语言理解能力、表述能力以及逻辑思维能力等方面得到一定提升，教师需要重视作文教学的合理性、针对性以及创新性，确保学生能够获得相对完善、科学的阅读指导与训练。

关键词：作文;教学;小学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-156

一、引言

所谓作文，其实就是根据某个主题、事件、环境因素以及情感因素等进行写作，写作课程可以是教师独立原创，也可以是教师结合教材、参考资料进行作文题目的加工与修改。小学作文指导的主要目的在于培养学生的文字应用能力、理解能力、思维逻辑能力以及共情能力，通过相关素材的积累以及相关写作技巧的指导，使学生能够具备较好的写作能力。对于作文教学而言，除了需要界定教学内容与写作内容的匹配程度以外，还应从功能性的角度出发，思考作文指导本身所具有的能力培养价值。

二、注重作文的基础知识指导

现阶段，小学生的作文写作要求主要体现在七个方面，既：第一，学生需要理解小学阶段的作文写作要求;第二，学生能够运用所学的词句进行文章写作;第三，在不同主题的写作活动中，学生能够运用所学修辞手法进行写作;第四，在作文写作完成后，能够通过自主检查发现文中的病句;第五，在看图写文的作文考察中，能够从图中筛选出有效信息，并通过合理的想象进行写作;第六，生活中便条、日记以及请假单等文字运用能够理解，并进行掌握;第七，在记叙文的写作中，理清六要素、故事性以及写作技巧的运用。

在该方面的教学工作中，教师首先应从听说能力方面开始着手培养，使学生通过口头表述与听力获取的方式训练语言组织能力和理解能力。作文主要通过“脑海中的声音”描绘与逻辑安排进行写作，仅通过板书的方式进行作文写作技巧教学，难免影响学生的学习积极性。对此，在基础性的作文写作知识教学过程中，教师可结合多媒体教学设备，使学生在观看有声视频的基础上，将景观、物象等内容凝聚在脑海中，待学生记忆片刻，随即停止视频播放，引导学生通过记忆的形式，将其观察到的内容运用文字进行描绘。在《我们眼中的缤纷世界》的习作练习中，可采取该种模式，使学生根据自身的生活体会与印象，运用文字进行记录。[1]

三、作文指导要遵循认知规律

吴忠豪教授认为：作文教学需要立足于课文内容，从初步理解语言至更好运用语言，使学生在语言学习和积累的基础上，学会如何运用语言并进行更深层次的理解。以前的作文教学工作大多都是以语言、字、词作为开头，接着再去指导学生思想上的内容。现阶段的作文指导工作需要把整体和局部的关系进行重组架构，可先让学生发表对作文材料的整体见解，接着要求学生去分析语言、运用语言。这样做遵循了学生们的认知规律，更有利于提高学生们的学习效率。比如在看图作文的指导上，教师可在先前多媒体教学的基础上，通过现代设备将特定的景物由远到近、由里到外向学生进行展示，遵从一定认知规律，以此使学生在景物描写方面获得一定启发。

景物方面的描写还涉及时间要素、环境要素以及主要的人物活动等。在不同类型的看图作文教学中，教师需要讲述不同的环境背景与人物故事性，景观一般具有一定方向性，前、后、左、右、远、近、高、低等;人物的描写一般具有“只闻其声，不见其人”、人物某項特征“先入为主”以及心理与动作刻画等。比如在《我做了一项小实验》的习作指导工作中，该类型作文主要讲述、记录具体事件的起因、经过、结果，在该类型的作文教学指导上，教师可讲述某项生活实验的大体流程，引导学生在实验的整体流程上进行细节方面的阐述，以此强调学生作文描述的顺序与逻辑性。[2]

四、作文素材需要创新与扩充

现在很多小学的作文素材运用方式缺乏创新，对学生的积极性造成了不同程度影响，因此需要对作文素材进行创新。小学生学习作文写作的较好方式就是理论知识的运用，如果可以将命题形式不断创新，让学生们产生兴趣，就能较好激发学生们的写作潜力。比如设置续写题型，使学生在课文阅读与理解的基础上，对故事情节的发展展开合理想象，再通过语言文字的应用进行续写，由此考察学生的文章理解能力、写作能力以及想象能力等。此外，单一的作文材料容易让学生产生抵触的心理，在进行作文命题的时候，应充分体现以学生为本的原则，对作文命题的素材进行扩充，如增加科学文化和历史典故等方面的命题类型，使学生可以在丰富语文知识的基础上，可以根据多种作文题目发挥自身的想象力。

结语

综上，在小学语文课程的理论内容指导过程中，需要采取多样化的教学模式，使学生能够在当前的作文指导过程中理解文字运用、写作技巧与修辞手法等。语文素养的核心能力之一就是写作能力，而具备写作能力又是语文学习的主要目的。所以在小学的作文指导工作中，需要尽量避免死记硬背、照抄、照搬的教学方式，要尽量去考察学生的文字综合运用能力。

参考文献

[1]雷施祥.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017：106-106.

[2]杨明.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].作文成功之路（中旬），2017