小学语文教学如何培养学生的阅读能力

黄丽君

摘要：阅读对于语文学科有着重要的意义，因此随着新课改的深入，相关教师对于阅读教学的重视程度也在逐渐加深，会不断进行教学模式的创新，以此来更好的培养学生的阅读能力。但是，在整个过程中难免会存在一些不足，本文便主要从这些问题着手进行阐述提出一些策略。

关键词：小学语文;阅读教学;培养

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-101

随着新课标改革快速成长，大多数小学语文老师开始应用新课标教学方法和教学观念，在语文授课过程中积极采用阅读讲习，并且在此过程中不断加深研究，找出问题所在，以此来提高语文教学的讲习效果。

1. 目前小学语文阅读教学存在的问题

1.1 阅读教学过于形式化

对于部分老师和学生来说，阅读是为了进一步提高语文成绩，所以无论是在教学时还是在阅读学习中，都会带着较强的目的性，进而使得整个过程过于形式化。首先，对于教师来说，阅读授课更多的是为了提高同学们学习知识的效率，改善教学质量，所以会让学生通过大量阅读以及讲解讨论，加深对文章的记忆，对文本有深入理解。此外，通过实际调查可以发现，小学语文老师更侧重于讲授学相关的语文基础知识，忽视同学们文章阅读能力和分析能力的培养，导致他们的思维局限于文章表面意思，不愿进行深入思考，进而使得阅读过于形式化，并无法有效的掌握更多知识。其次，对于学生本身来说，在阅读中更多的是带着任务进行阅读，或者是为了积累相关的优美语句为写作打基础，所以在整个过程中不会进入深层次的阅读，这种方式会使他们忽略文章中的思想。

1.2 教师阅读教学课程设计不合理

为了完成教学任务，大部分教师会更偏重于成绩的提高，所以并不能很好的设计教学课程，比如在平常的课堂中，通常会花更多时间来进行讲解，而留给学生自我进行阅读的时间较短，而一节课的时间有限，因此并不会使得学生很好的融入到阅读中。在授课过程中教师主要作用是进行引导，而学生需要占据着更为重要的地位，但是部分老师会花费更多的时间来进行讲解，而没有适当引导学生阅读行为，造成阅读教学的效率较低。

2. 小学语文阅读教学培养学生阅读能力的有效策略

2.1创新阅读教学方法，提高学生学习兴趣

许多教师的授课理念还停留在以往的思想上，所以在教学方式上会过于单一和枯燥，导致课堂氛围过于压抑，同学们并不能很好的融入到阅读学习中。而教师要想进行有效的阅读教学，则必须制定一个有针对性的教学方案，让班上的学生在阅读过程当中积累更多的知识，促进学生朝着全面发展的方向不断靠拢。比如，学生在学习《金色的草地》这篇文章的时候，老师便可以借助多媒体技术来播放一些与之相关的视频，将这篇文章的主要内容以一种生动形象的方式展示给学生。此外，还可以通过这篇文章来引出本单元内其他的文章，这样可以有效的拓宽学生的阅读面，还能够吸引学生的注意力，保证整个课堂的学习效果。相关教师还可以通过阅读完成后来进行模拟写作，以此来学生了解课堂当中所讲的阅读方法和阅读技巧，将自己所积累的知识进行灵活的运用。在多元化阅读的过程当中他们会学习到更多语文阅读知识，这样可以很好地提高在其他方面的能力。

2.2 课内阅读与课外阅读相结合，拓宽阅读视野

教材当中的阅读素材有限，如果仅依靠课本进行授课，那么很容易导致知识面过窄，不利于知识的积累，所以教师要将课内和课外阅读相结合，结合的过程中注意二者的相关联系。首先，在进行结合的过程中，需要主要两者之间的联系，并且需要主要课文读物的难易程度，比如对写景文章进行讲授时，可以让同学们阅读朱自清的相关文章，里面会包含优美的写景语句，可以被学生借鉴。此外，课外阅读不仅仅是单纯的阅读，老师可以引导学生在阅读中将一些巧妙的写作句式、优秀的表达方法进行摘抄积累，鼓励他们思考这些方法在写作中的作用，同时鼓励学生创新性地仿写，达到活灵活现、现学现用的效果。除此之外，教师可以引导学生写出自己的读后感，或者摘抄出阅读材料中优美句子，这样一来不仅增强了同学的记忆，还可以增强其对知识的理解。

2.3 定期开展阅读竞赛，提高阅读参与度

竞赛可以有效的提高学生的好胜心，从而可以提高他们对阅读的参与度，活跃思维，激发阅读激情，所以相关教师可以在授课的过程中有意识的加入一些小竞赛，以此来提高教学质量。比如，教师可以在阅读结束后将同学们进行分组，然后进行组间的辩论赛，同学们可以根据阅读的读物发表自己的言论，在这个过程中教师只需要进行适当的引导而不能过多的干预，更重要的是要他们在辩论时发散思维，更好对阅读中的相关知识进行思考，总结。但是，在结束之后也需要进行适当的点评，让学生更好的发现自己的不足，进行改正。

3.结束语

在教育深化改革的背景下，学生的阅读能力对于语文学习有着极为重要的作用，要想使得同学们掌握更多的语文知识，便需要不断的进行有效阅读，因此相关老师需要重视这方面的教学。当然，在此过程中会遇到各种问题，此时教师需要有针对性的进行解决，从教学方式着手进行改变，不斷提高学生的阅读兴趣和热情。

参考文献

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[2]刘丹. 小学语文教学如何培养学生的阅读能力[J]. 科学导报， 2013， 000（002）：273-273.