《古典诗歌艺术手法赏析》教学设计
2021-09-10费甜添
费甜添
一、导入
1.请大家想象断臂维纳斯没失去双臂前手臂的动作姿态是什么样的？
为她接上双臂还是保持断臂原貌？
结：由断臂维纳斯生出无数的女神幻想，在广阔的想象空间里我们任由自己的想法恣意驰骋。
2.请用简洁的语言描述一下你看到的画面内容。（齐白石的虾）
齐白石运用了虚实相生的妙处，由活灵活现的虾即暗示出了水的存在，不用画水，但是我们看到的画面却是虾在水中游。
这些艺术作品堪称精湛美妙，妙就妙在由具体的实在的物象能够生出出艺术想象中的虚。
除了在绘画和雕塑等艺术领域中有虚实相生的妙境，在古典诗歌中也有这种虚实结合的妙境。
二、一些古诗正是因为运用了虚实结合的妙法，创造了高深、清远、幽邃、的意境，在其作品表层之下还有言外之意，文外之旨，言有尽而意无穷。相信同学们从小到大学习接触了不少的中国古诗词，老师从中选取了一些，这堂课我们一起来分析鉴赏一下这些诗词中虚实结合手法的妙用。
1.齐读学案中的诗和诗句，说一下你认为他们是实写还是虚写，写的内容是什么？
1. 《梦游天姥吟留别》
2. 《念奴娇 赤壁怀古》
3. 《雨霖铃》
4. 《九月九日忆山东兄弟》
5. 《天净沙 秋思》
6. 《寻隐者不遇》
师生探讨
总结分类古诗词中的虚实的形式：
现实为实，（ ）为虚
当前为实，（ ）为虚
具体为实，（ ）为虚
显者为实，（ ）为虚
正面为实，（ ）为虚
2.让我们总结一下虚实结合的妙处：（结合以上诗句，举例说明）
生讨论，分小组总结
以实写虚，（景写情），情感表达得含蓄蕴藉，以虚衬实，突出情感，由实生虚引发人们的无限联想，扩大诗歌意境，丰富诗歌内容。
一.可以给人以无穷的想象和回味，使诗歌的意境扩大。
二.可以使诗人的感情表达得更深沉、含蓄。
三.诗人以虚景对当前之景当前之情进行对比或烘托，以虚衬实， 来抒发心中的情怀 ， 突出诗歌主题。
进一步提炼为： 虚实对比，抒发情感，突出主题
虚实相生，含蓄蕴藉，引发想象
虚实结合，扩大诗境，丰富内涵
小结：《红楼梦》香菱学写诗，第一次写的诗“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。 ”黛玉说： “意思有了，只是措辞不雅。”直白没有味道。后来香菱日夜苦吟，终于成功了，且是梦中所作：“精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。 ”句句不是写月，但是句句都与月有关。一二句表面是实写月亮的哀婉凄冷，实际是虚写她自己命运坎坷的孤独和寂寞。
3.鉴赏诗歌，学以致用。
3.鉴赏以下诗歌中虚实结合的手法。
古詩鉴赏表现手法题的答题步骤
①具体运用了什么表现手法
②结合诗句分析手法（实写是什么，虚写是什么）
③指出这种手法的效果
琅琊溪
【宋】欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。
（1）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。（4分）
凉州词（其一）
张籍
边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。
无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。
注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。
（1）本诗运用虚实相生的艺术手法，请简要分析。
初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
作业：
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
注：①阑：阻隔;阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
（1）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）
《琅琊溪》：由实生虚，由山花随溪水漂流的实景引发山中春意、溪流远近的想象，虚实结合表达了对山景的喜爱之情。
《凉州词》：以虚写实，以想象中的繁荣之景对比现实中的荒凉之景，表达了诗人心酸而沉痛的感情。
《初入淮河四绝句》：寓虚于实，通过实有的景物来表现虚化的情感以眼前景物抒发内心感慨，含蓄蕴藉。
结语
简要地说，虚实结合就是把抽象地情感与具体的描写结合起来，或者把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。虚与实是相对的，在我们的生命中有很多相对的东西，春与秋;一与千;光明与夜;刚，与柔软。这种对和谐圆满的追求是中国文化的独特现象。
我们也可以学香菱写诗，多读多思。也许我们也能于灵感顿悟处吟诵出惊人诗篇。
