基于合作学习的小学生起步作文教学实践研究

岑彩萍

摘要：小学语文教学不仅要教授给学生基础的汉语拼音和词语，更重要的是培养学生应用词语表达自己、阅读文章的能力，可见，小学生起步作文的教学效果直接关系着学生的语文素养和表达能力。本文立足于小学语文起步作文的教学实践，分析了合作学习对于小学生起步作文教学的促进作用，并结合自身教学实践，提出了在小学生起步作文教学中应用合作教学的对策。

关键词：合作学习;起步作文;教学实践

引言

随着近年来新课标的不断改进和创新，语文教学越来越成为学校教育的基础和重点，语文成绩也越来越受到家长和学生的重视。而语文素养的重要表现之一就是突出和良好的作文写作能力，因此小学语文的教学工作越来越重视学生写作的能力培养和提高。对小学生进行起步作文的教学和培养，一直是教育教学的难点和重点工作，而当前合作学习的创新教学模式，能够在小学生起步作文教学中发挥其独特的积极作用。

一、合作学习对于小学生起步作文教学的促进作用

（一）激发学生学习兴趣，提高学生作文学习的积极性

对于小学阶段低年级的学生来说，他们进入学校学习之后刚刚学习了简单的汉语拼音和汉字，就要求他们利用现有的有限的积累创作一篇小作文是有一定难度的，这个难度同时体现在学生的学习上和教师的教学上[1]。在进行小学生起步作文的教学时，首先就需要激发起学生学习的积极性和主动性，在小学生当中组织合作学习，就能够很好地引导学生在集体学习当中体会作文学习的乐趣。合作学习的教学方式，能够让注意力容易分散的低年级学生更加集中注意力，同时也能够通过有趣的合作引导他们主动学习作文写作，提高学生作文学习的积极性。

（二）增进学生之间的交流与合作，促进相互学习与共同进步

合作学习作为一种教学模式，在低年级的实践教学中一直发挥着重要的作用，能够提高学生的学习积极性，促进课堂教学效率的提升，因此这一教学模式應用于小学生起步作文的教学也能够发挥其独特的作用。合作学习的教学模式能够在课堂上创设一个学生之间、师生之间平等交流、相互沟通的环境，而小学阶段的学生模仿和学习能力仍旧很强，他们能够在这样一个环境中进行相互对比，从而相互学习、共同进步。小学生起步作文的写作水平与学生的实际积累和生活经验息息相关，合作学习能够让学生在课堂学习中相互交流生活经验和学习方法，帮助他们相互学习，扩大积累，从而促进教学效率的提高。

二、在小学生起步作文教学中应用合作教学的对策

（一）创设生活情境带入，引导学生合作学习

小学阶段的学生在学习和写作起步作文时，依靠的主要是日常的生活积累，因此他们写作的内容也大多数来源于生活，因此在进行合作学习教学模式的应用时，就需要创设生活情境。例如在讲到三年级下册中《写作：我的植物朋友》这一节时，就需要结合实际生活中的常见植物创设相关的情境，引导学生提前在实际生活中观察身边的植物，并且进行详细记录[2]。在课堂中的合作学习交流中，教师可以依托生活情境，引导学生分享自己观察的植物，从而让学生在分享与倾听、相互交流中了解到更多的植物及其特征，帮助他们积累更多的写作素材。

（二）合理分组，提升小组内合作学习的效率

在传统的合作学习中，教师在学生当中进行分组往往是根据座位进行分组，这样的分组方式能够减少学生之间的座位变得，也能够帮助学生在熟悉的环境下更加畅所欲言。但是，起步作文的学习与其他学科和知识的教学有所不同，平时坐在一起的学生往往已经有了足够的交流与沟通，在生活和学习中的所见所闻相互之间也有了足够的了解。在这样的背景之下，再让学生利用课堂的时间进行交流分享就无法显现合作学习的优势，因此教师需要灵活根据起步作文的话题和教学实践，进行合理分组，让学生能够与更多地人分享与交流，从而体会不同的生活经历，再课堂上积累到更加丰富的素材和观点[3]。

（三）定期组织教师培训，提升教师合作学习教学水平

教师在课堂教学中一直以来都占据着重要角色，随着新课标的改革，学生的主体地位越来越受到重视和强调，因此教师的教学观念和教学方式也需要随之改变[4]。在借助合作学习的教学模式进行小学生起步作文的教学时，就需要教师明确学生的主体地位，给予学生充分的自我表达与分享空间，教师只是引导者，负责引导学生更好地利用合作学习的方式进行写作水平提升。因此，需要定期组织教师培训，让教师也在相互交流中不断提升自己的教学水平，共同探讨出更有助于教学质量提高的合作学习模式，引导学生提升写作水平。

三、结束语

“有效的合作学习，可以唤醒学生沉睡的思维，激活学生的记忆，开拓学生的心智。”在小学生的起步作文教学中应用合作学习的教学模式和方式，是新课标改革和新时代进步的必然要求，能够促进起步作文的教学效率提升，从而提高学生的语文素养的综合能力。

参考文献：

[1]何海胜. 小学语文作文教学小组合作学习情景营造策略[J]. 百科论坛电子杂志，2020（6）：637.

[2]严燕. 基于合作学习的小学生起步作文教学实践研究[J]. 小学阅读指南（低年级版），2020（1）：41-42.

[3]苏丽. 浅谈小学语文作文教学中小组合作学习的运用[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2019（5）：148.

[4]方玲玲. 关于小学三年级小组合作起步作文教学的探讨[J]. 文渊（中学版），2019（10）：431.