新形势下中职建筑工程施工教学研究

龚俭

摘要：在社会经济高速发展的当下，我国的建筑行业在不断地发展，人们对建筑工程施工教学的关注度越来越高了。在这种社会形式指导下，人们对中职建筑工程施工教学的要求也越来越高了。因此，中职教师在进行教学时，需要尽量承担起属于教师的职责，不断关注当下比较新兴的教育形式，不断优化自身的教育手段，以做好知识的教学。

关键词：中职;建筑工程施工;教学策略

教育需要进行不断地优化和革新，这样，才能够发挥出新兴的生机，更好地展现教学，促进学生的发展。因此，中职建筑工程教师在教学时，需要多多关注当下比较新兴的教学形式，了解科学的教学思想，以此做好教学的不断优化，增强自身的教学效果。为此，本人将从以下三个方面谈一谈新形势下中职建筑工程施工教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效的借鉴。

一、运用现代信息技术，改革教学方法

当下，信息技术在不断地发展和优化，中职教师在教学时，自然需要深入分析和关注信息技术，尽量应用信息技术展开教学，优化自身的教学方式，助力学生好好学习知识，让学生因此获得较好的发展。

在课堂上，笔者向学生讲授具体的施工工艺、结构构造、建筑材料等知识时，发现单靠简单的语言讲述是难以让学生了解这些知识地。为此，在课堂开始前，笔者会根据这部分的知识，在互联网上搜集与之相关的图片、视频等资源，并会将这些资源做好一定的整合，放在课件中。课堂上，对学生教学时，除了简单的对学生进行口语讲述，笔者还会借助信息技术向学生展现出自身所搜集的资源。这些资源能够借助生动的画面，向学生直观地展现出与之相关的知识，学生对此比较感兴趣，能够将自身的关注点集中在课堂上，认真了解相关的知识，积极学习相关的知识，并能够直观地了解到相关的知识。这样，笔者的课堂教学效率便获得了一定的发展和提升。此外，在教学时，笔者还会巧用现代信息技术，将微课和翻转课堂的教学模式应用起来，鼓励学生在这些课堂中，好好获取相关的知识，从而提升学生的学习能力。

总之，信息技术作为一种新兴的教育手段，给教师的教学带来了活力。因此，中职教师需要在教学时，多多了解教学内容，多多应用信息技术，以让自身的教学更为生动。

二、理论联系实践，增强学生学习效果

中职建筑工程施工教学强调实践，这样，学生才能够从真正意义上掌握知识。因此，中职教师在教学时，应当优化自身的教育思想，不仅关注理论知识的教学，还应当深入关注实践教学，将理论与实践进行巧妙地结合，从而助力学生好好获取知识，让学生取得较好的学习效果。

建筑工程施工教学主要的教学目的便是指导学生获取知识，让学生提高自己的专业技能，更好地应对之后的工作。因此，实践能力是学生所需要接收培养的必不可少的能力。为此，在平时教学时，笔者在讲完一些基础的理论知识后，会开展实践活动，引导学生参与到实践活动中，鼓励学生在活动中，灵活应用所学习的理论知识。在将理论知识应用于实践活动的过程中，学生难免会出现多种多样的问题，为此，笔者便会强化对学生的指导，及时地解决当下学生所存在的问题，指导学生找寻到科学应用理论知识的方式，以提升学生的实践应用能力，并助力学生好好掌握理论知识，促使学生获得较好的发展。为了增强学生的实践积极性，笔者还会在实践活动开展中注入竞赛思想，给与表现良好的學生一定的奖励，以推动学生积极进行实践。

总之，中职教师需要关注所教学科的特殊性，尽量采用理论结合实践的教学方式进行知识教学，以增强自身的教学效果，促使学生好好学习知识。

三、优化考核方式，促进学生全面发展

在平时教学时，中职教师还应当多多关注学生的知识学习情况，多多对学生进行教学和引导，多方面考核学生，让学生接收到良好的教育，促使学生获得全方面的发展。

教育不仅仅是简单的理论知识的教育，而应当是全方面、多角度的教育，这样，才能够将学生培养成具备综合素养的全方面人才。因此，在进行教学时，笔者会将考核方式进行优化。如，理论上的知识掌握情况固然重要，但是也不能脱离实践，因此，在展开对学生的学习考核时，除了了解学生的试卷解答情况，笔者还会关注学生的实践情况。如，学生的学习态度尤为重要，积极向上的学习态度应当是学生所秉承的基本态度。为此，在进行考核时，笔者还会关注当下学生的学习情况，夸赞那些学习态度较好的学生，推动他们积极向上、再接再厉。如，良好的道德品质是当下学生所应具备的基本品质，这种品质能够指导学生更好地做人做事，更好地展现自己的才能，为社会发展做贡献。为此，在考核学生的时候，笔者还会着重关注学生所展现的美好品德，将品德纳入考核标准，以推动学生关注自身所展现出来的言行举止，能够展现出美好的品德，树立起正确的三观。总之，在素质教育盛行的当下，教师在进行教学时，应当不断关注学生在多方面素养上的表现情况，基于学生基本的发展需求，将考核方式进行优化，以此展开对学生的优化性教育，从而促使学生获得较好的发展。

综上，中职教师需要承担起属于自身的职责，从运用现代化教学手段、理论联系实践和优化考核方式这三个方面，展开教学，助力学生接收到丰富的知识，让学生高效率学习知识，促使学生获得更好地发展，使得教师更好地达到教学目的。

参考文献：

[1]石华珺. 中职建筑工程教学实践分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2019：1.

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