浅谈早期家庭教育与幼儿习惯培养

薛姗

摘要：幼儿期在人的一生中占据着极其重要的地位，良好的性格品质以及行为习惯常常在该阶段形成。而父母的一言一行对于幼儿的影响又是占据主导地位的。作为孩子的第一个老师，在早期的家庭教育中形成幼儿良好的行为与思维习惯将对幼儿的一生产生莫大的影响。全文立足于分析目前早期家庭教育的现状的不足之处，进而从多方面对父母的教育提出有效的解决方案，同时辅以适当的例证来佐证论说的合理性，以促进幼儿良好习惯的养成。

关键词：家庭教育;幼儿期;习惯培养

处于幼儿期的儿童较容易受到外界的影响，他们对新鲜事物怀着极高的兴趣与敏感度。因此，这个时期是培养优良行为与思维习惯的关键阶段，但稍有不慎也容易导致儿童沾染上恶习对其今后的生活产生不良影响。为此，家长需要言传身教，留意与陪伴孩子的成长过程。作为孩子的第一任老师，父母需要反思自己教导孩子的言行以及自身的行为表率，多多吸取教训以不断改善自己的教育方式，从而为孩子的发展助力。

一、目下早期家庭教育的现状分析

1、父母缺乏科学的教育观

在教育孩童这方面，不少父母秉持着让孩子顺其自然成长的态度而统统撒手不管，或是交给自己的长辈来教育。由于隔代之间教育观念有着很大的差别，又容易因为过分宠溺的态度助长孩童不良性格的养成。另外，不少年轻父母没有接受过系统的儿童教育学习，亦常常缺乏与同辈朋友之间的育儿经验交流导致，以工作繁忙为借口而试图摆脱照顾孩童的责任，给予了孩童超越界限的自由权，但不少孩童在该时期是需要长辈的约束来管理自身行为的。如此，父母形成正确的教育观以及提高对教育的重视刻不容缓。

2、对孩童的要求过于苛刻

不少家长由于在自身的成长过程中存在着物质与精神两方面的不同程度的缺憾，便将过高的期望投射到孩子的身上，让孩子按照自己设定的轨道去成长，如此不利于孩童个人主体意识的培养。例如，在兴趣班上，家长没有考虑孩童的个人意愿就把自己认为好的、有用的强加到孩子身上，如此孩子就成了一部没有能动性的机器。另外，在中国式教育中往往存在着父母与孩子之间地位的不平等，家长一味地在孩童面前树立威信，无法在双方之间形成有效沟通。

二、在早期家庭教育中培养幼儿良好习惯的具体措施

1、统一认识，形成教育合力

幼儿教育需要家里的不同成员之间都相互配合达成统一的见解。对于隔代教育方式的差异，在家庭成员之间需要进行沟通以设置界限使教育孩童朝着相同的目标去发展。此外，给孩童提供一个合适的成长环境是必要的。为此需要构建民主、和谐的家庭氛围，让孩童从小沐浴在恰当的待人处事的环境中，从而潜移默化地形成其乐观开朗的性格、有条理、懂礼貌的行为习惯。

2、以身作则，做好自身表率

家长是孩子最好的老师。一个教育者首先自己要接受科学的教育才能去更好地教育下一代。每一位家长都有义务去提升自己的幼儿教育技能，教育是一生的事。父母可以阅读专业的幼儿教育书籍从书中汲取专业的教育方法，还可以同亲戚朋友沟通孩子出现的问题听取多方面的建议以促进孩子不良行为的纠正。另外，父母还应当听取孩子如何看待自己的教育方式从而反思自己的教育手段。家长对孩子提出的要求自己也必须要做到，从而给孩子树立一个典范。否则家长所制定的各方面规矩都将付之一炬。例如在《我在马路边》这个主题的学习中，如果想要培养孩子遵守交通规则、认识交通图标的习惯，家长自己需要有意识地为孩子讲解各种各样的交通标志是什么意思。另外，在日常的出行中需要做好表率作用，做到不闯红灯、礼让行人，在孩子不明白为什么要这么做时要主动跟他们解释缘由从而培养学生正确的意识与行为。

3、注意方法，体现严而有慈

在树立好正确的育儿态度之后，重要的就是采取合理有效的教育方法。如果采取错误的方法可能会产生不好的后果。首先，家长需要认识到不管是过分溺爱还是严厉对孩子的发展都不是一件好事。孩子自己能办到的事就要让他自己去做，办不到的就要交予其适当的方法再去做。此外，还不能一味地纵容孩子的脾气，否则对其日后自私、任性、暴虐的性格会产生不好的影响。习惯一旦养成了就很难从根源上去纠正。例如在《夏天真有趣》这个主题的学习中，家长可以配合教师培养学生良好的生活卫生习惯、不吃脏的东西，不贪吃冷饮。比如说夏天过量饮用冰饮的问题，家长需要事先告诉学生过量饮用的危害，其次在平时给孩子规定每次只能喝多少的量。在严肃教育之后，家长要对孩子正确的行为予以表扬，对错误的行为则继续加以引导。

结束语

要知道孩童良好行为习惯的培养并非在朝夕之间就能实现。针对当下早期家庭教育中仍存在的不足之处，教师需要深谙作为家长要从每一件小事抓起，有意识地与平辈之间交流总结经验，充分听取自己孩子的意见，遵循客观的成长规律，不急功近利，也不做甩手掌柜。家长需结合幼儿年龄阶层的身体素质与认知特征进行综合考虑以进行动态调整，以促进孩童的各方面習惯都朝着更优的方向发展。待到日后，对孩子的学习、生活、工作等方面都会产生影响。

参考文献：

[1]刘华.浅谈早期家庭教育与幼儿习惯培养[J].学前教育研究.2005（02）：58-59.

[2]张婷婷.探究早期家庭教育与幼儿习惯培养[J].中华少年，2016（07）：237-238.