初中体育教学中快乐体育课堂的打造思考

李雄华

体育课堂教学活动也多是以跑步和跳高以及跳远等项目为主，在一定程度上打击了学生的体育锻炼的兴趣，而随着新课改的推进与实施，当前教育不但要求文化课做出改革，同时我们体育教育也需要积极革新。所以，在初中体育教学中需要我们调动学生学习兴趣，打造快乐体育课堂。鉴于此，本文详细论述了打造初中体育教学快乐体育课堂的有效策略，旨在推动初中体育课堂教学活动的有序发展。在素质教育理念下，体育教学活动的重要性被逐渐体现了出来，初中时期学生的身心发展还未成熟，这个阶段的学身法自制力较差，很容易受到外界某些事物所影响，从而在课堂学习中难以长时间维持自身的注意力，如果我们课堂教学内容难以吸引学生的注意力，那他们一定会对课堂学习失去兴趣，不利于课堂教学质量与效果的提升。那怎么样才能够构建高快乐的体育课堂，为学生营造轻松愉悦的学习氛围是我们当前每个体育教师所要思考的问题。就目前来看，当前初中体育教学中还存有诸多问题，但是在新课改的大环境，传统的教学模式有了很大的改变，在实际教学中更加注重培养学生的学习兴趣，从而使快乐体育课堂得以实现。

1 把握体育教材，巧妙设置体育课堂的教学内容

在进行初中体育教学活动的时候我们应该注意明确课堂教学目标，在进行体育活动安排的过程中要充分考虑学生分实际情况，从而为学生安排科学合理的教学内容。同时，在进行教学活动的时候我们还需要充分考虑学生在体育锻炼中的承受能力，这样才能够使每个学生在体育活动中得到有效锻炼，从而打造快乐体育课堂。比如，在开展准备活动和强化学生体质训练的过程中，我们需要注意的是每个学生的身体素质不同所以他们的接受能力也是各不相同分，所以我们在教学中不能对学生设置统一化的硬性标准，应该根据学生的实际情况为他们设置不同的标准，这样才能够使学生在完成教师所设置的训练目标时感受到成功的喜悦，从而使学生感受到学习体育的快乐。另外，在进行体育教学中我们应该多设置一些训练项目，如跳远或者是跳绳以及跳山羊等，避免学生在单一的体育训练中出现厌烦心理，以此强化学生在体育训练中的快乐感。

2 利用学生的性格特点，激发学生在体育学习中的热情

正处于青春期的初中生，他们有一个非常明显的特点就是具有非常强的展示欲望，同时这个阶段的学生还具有非常强的好胜心。那我们在开展体育教学活动的时候不妨将学生的这一心理特点充分利用起來，从而转变传统的教学模式，为学生打造出快乐体育课堂，促使学生积极参与进体育活动之中，让他们在快乐体育中不断增强自身体魄。比如，短跑这项体育运动是体育活动中开展最为普遍的一项运动，我们可以根据学生强烈的表现欲特点，完全在讲解完相关的动作要领之后在班级中选出一些学生来为大家做示范。而对于学生的好胜心来说我们可以组织学生四乘一百米或四乘四百米的接力赛跑，通过这样的方式不但能够锻炼学生的体魄，同时还能够使学生更好的掌握短跑的相关技能与技巧，除此之外也在一定程度上满足了学生的心理特征，从而使学生在体育锻炼中享受到快乐。

3 让学生在良好的体育学习习惯中，感受到体育学习的快乐

初中体育训练不但要增强学生的体魄，让学生掌握更多的相关体育知识和技能，同时我们还要培养学生的体育意识，从而使学生形成良好的体育锻炼习惯，以此将学生的身体素质不断提升上去。所以，我们在开展初中体育教学活动的过程中，要多采用一些鼓励性的语言，从而为学生树立起体育学习的自信心，这样才能够使学生在体育锻炼中享受到体育的快乐，并积极主动的参与进体育课堂教学活动之中，以此将体育课堂教学质量与效率切实提升上去。比如，我们在开展体育教学的过程中可以组织学生处早操和课间操，从而使学生形成良好的体育训练习惯，早操内容尽量不要太多，主要是为能够使学生又精神投入一天的学习之中即可，如果项目较多的话很容易使学生产生厌烦心理，不利于学生学习。一般课间操都会在第一节课后进行，这样能够帮助学生活跃学习气氛，从而使学生带着饱满的热情参与进学习之中，坚持这两项体育运动，可以使学生形成良好的学习习惯，从而使学生在日常体育学习中感受到快乐。

4 结语

体育有助于锻炼学生的身体素质，可以有效的将学生的体能不断提升上去。初中正是学生思维发展的关键时期，在以往传统的体育教学活动中形式比较单一，学生在这样的氛围下始终处于被动学习的地位。但就目前来看当前体育课并不符合学生全面发展的要求，我国初中阶段学生健康水平仍处于较低水平，需要我们从教者努力打造快乐体育课堂，从而调动学生体育训练的兴趣，只有这样学生才能够真正爱上体育，从而为学生以后更好的成长与发展奠定良好的基础。相信通过把握体育教材巧妙设置体育课堂的教学内容，利用学生的性格特点激发学生在体育学习中的热情，让学生在良好的体育学习习惯中感受到体育学习的快乐等方式可以更好的促进学生全面发展。

（作者单位：广东省东莞企石中学）