试论小学体育教学中的问题与对策

肖锦锋

摘要：当今，随着小学体育的发展和进步，越来越多的体育教师意识到提高小学体育质量的重要性和紧迫性。但是，实际体育教学仍然存在一些问题和不足，教学的整体质量有待提高。因此，我将理论与实践结合起来，并具体分析了小学体育教学中存在的三个问题并提出解决策略，旨在改变低绩效小学体育的现状，引导学生对体育产生更好的影响，并促进小学体育的新发展。

关键词：小学体育;培训问题;应对策略;质量改善

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-259

一、小学体育教学存在的问题

课程改革以来，大多数基层学校的体育教师在教学过程中能注重以学生为本，恰当地选择教学内容，适当地使用教学方法，基本完成教学目标和教学任务，并注意提高学生的学习兴趣和积极性，体现新课改精神。但同时在调研中也发现在教学中出现的一些问题。

1.学生健康问题

体育运动与健康是密不可分的，关注学生身体健康是体育教师义不容辞的责任，也是体育教学的重要内容之一。但在实际体育教学中，有的体育教师更多关注的是学生的体育运动技能或运动量，而对学生身体健康状况的关心则不够。如有时体育课正赶上沙尘天气，体育教师却没有灵活改变上课内容，仍按原计让孩子进行耐力跑练习。类似的情况在其他体育课中会也有看到。这实际上是我们的体育教师对体育意义的认识不够到位，对学生的健康保护没有足够重视。

2.教学安全问题

体育课中，还见到有体育老师缺乏安全意识，不对学生进行上课安全教育。如学生们在做迎面接力跑时，老师没有讲清交接棒方法及要求，学生们在交接棒时极易出现相撞及接力棒挫伤学生身体的事故;学生把上一时段活动用的跳绳随意放在地上，下一时段奔跑活动中极易踩到跳绳而滑倒;有的教师组织学生做前滚翻时，不太注意凹凸不平或有石子场地能对学生身体存在潜在的伤害;更有学生在课堂上用前滚翻做竞技游戏，极易造成挫伤，教师不及时制止和讲清危害。这些显而易见的问题在一些小学体育课堂经常见到，说明有些体育教师缺乏安全意识，对上课安全问题没有重视。体育课关注教学内容多而关注学生本身少，一定意义上也反映了新课改的精神在一些基层小学落实不到位的问题。

二、解决问题和提高小学教育质量的措施

为了有效解决这些问题并提高初等教育中的体育教学质量，我结合了自己多年的教学经验，并总结了这三个答案。

1.进行各种教学准备课程，以激发学生的学习热情

高质量的小学体育教学与教学准备、介绍和课前热身密不可分。通过认真地准备课程，教师可以预先确定他们的心态，能够自信，并能够正确应对将来在教学中可能遇到的任何挑战。高质量的简介可以迅速调动学生的精力和注意力，并为他们提供机会以更大的热情和更积极的方式进行学习。目前，体育知识和体育技能的教学和发展自然可以达到双重效果。上课前注意热身，并鼓励学生上课前进行热身运动，可以保护学生的人身安全，养成正确的锻炼习惯，并提高体育课的有效性。这是不容忽视的。因此，在开始体育教学时，我们的老师应注意备课，上课前的介绍和上课前的热身，并且上课的准备应尽可能完整和完善，上课的内容应尽可能多样化

例如，在我开始教授体育课程的内容之前，我更加注意了这一系列的准备活动。为了准备课程，我不仅应该准备课程，还应该对所教的内容有足够的了解。，以及可能遇到的预期学习效果，对问题的充分理解，预期的教学策略等，以及对每个电路所花费时间的心理预期。此外，学生将准备好了解学生运动的基础知识，对运动知识的掌握，兴趣爱好等，然后开始教学。对于班级介绍，我尝试结合学生的状况来丰富介绍形式，例如历史介绍，情况介绍……我也更加关注课前的热身和实施各种热身活动。上课前根据班级内容的不同，例如男生。在篮球小组训练之前，他们将被引导执行各种伸展运动和伸展运动。在进行跑步锻炼之前，将引导学生进行热身活动，例如伸展运动。和腿部压力来伸展学生的肌肉和骨骼，增加对高强度运动的耐受性。

2.体育竞赛法

这项运动本身就是比赛的内容。小学阶段自觉地参与了一些有价值的体育比赛，这不仅使学生了解并掌握了积极，执着和勇敢的比赛精神，而且还积极参加了比赛。可以激发学生学习体育的意愿，热情和主动性，具有良好的激励和激励作用，可以帮助学生吸收更多的体育知识和技能，并越来越快地获得更好的体育效果。因此，当我们实际在小学进行体育和教学活动时，我们需要包括一些有价值的体育比赛，这些比赛应及时满足学生的需求和要求，并与学生的能力相匹配。在这一过程中，我们需要鼓励和支持学生更多的荣誉，以帮助他们获得更好的运动效果，实现德育和智力教育，并鼓励学生实现全面成长。

例如，在篮球教学，训练和传球教学中，我组织学生玩``鼓和转移花''游戏，让学生一次传球，成組传球和传球，激发他们的积极性和主动性参加篮球训练。当学生进入游戏时，学生会积极参与。教师可以指导和规范游戏动作，要求学生传球以减少失球，教导学生整理传输线，传授接球技巧等，并遵循从简单到复杂的原则，以便学生逐渐掌握更多知识。

参考文献

[1]纪云凉，林加秋.中小学体育教学改革存在的问题与对策[J].体育时空，2017（13）：12-13.

[2]郭震.我国中小学体育的凸显问题与对策[J].体育文化导刊，2013（09）：97-99.