德育教育在小学语文课堂中的有效渗透研究(1)

代基学

摘要：众所周知，学生作为我国教育事业发展中的重要参与人员，其道德水准的高低直接反映了教师的教学水平，目前，德育教育也成为教学中的重要组成部分，有效的德育教育能够提高学生文化素养和道德水准。所以，优秀教师应结合实际状况制定可行教育方案，进一步推动德育教育工作顺利展开，同时针对德育教育中存在的问题也要采取措施解决，切合实际地促进学生德智体美劳全面发展，如此一来，让其朝着更好的方向健康茁壮成长。基于此，本文章对德育教育在小学语文课堂中的有效渗透进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：德育教育;小学语文;有效渗透

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-24-094

引言

小学语文教学蕴含着丰富的教育教学内容，教师需要做好教材核心内容的管控工作，充分发挥语文教材、实际案例、生动语言的作用，引领学生领会和体会语文教材含义的同时，更好地感知德育教学，全面提高小学生的综合素质，进而提高学生的语文学习水平。目前，随着素质教育不断发展，德育教学成为小学语文教学的重中之重。

一、小学语文教学中德育教育渗透的必要性

为全面落实“立德树人”的教学任务，提高小学生的思想品质和道德情操，经过教研工作者不断探索实践，发现将德育教育与课程教学相结合，不仅能改善当前的教育教学现状，还能在提升学生核心素养、帮助学生树立正确的三观等方面发挥重要作用。随着素质教育教学理念的不断深化，将德育教育与小学语文课程有机结合，不仅有助于提升小学生的语文核心素养，还能在教学生懂得做人做事的道理、孝顺父母、热爱尊长、发扬中华民族优良传统等方面发挥重要作用。作为小学阶段的基础课程，在语文教学中融入德育教育，对学生实行适当的有效指导，对提升学生的学习兴趣，增强德育教育教学工作等方面也有重要作用。

二、德育教育在小学语文课堂中的有效渗透

（一）开展国学阅读

小学时期是学生形成良好学习习惯，树立正确学习思维的关键时期，但更加重要的是在这一阶段帮助学生建立正确的三观理念，使他们未来能够具备辨别是非的能力，能够在社会发展中凸显自身的价值。语文阅读学习是小学语文课堂中非常重要的教学环节，学生通过阅读学习不仅能够积累丰富的文学素材，还能够获得别样的情感体验，通过阅读学习学生也能够了解到中国传统文化的魅力，这些积极正能量的因素能够引导学生形成正确的道德品质，教师应为学生开展一些阅读教学活动，推荐学生阅读一些国学阅读资源。例如，语文教师可以为学生开设国学阅读课堂，推荐学生阅读《三字经》《弟子规》等经典国学著作。由于小学生认知能力有限，而国学文章通常具有一定深度，他們在理解过程中可能效率不高或出现一些困惑，阅读教学的过程中应对学生进行必要的指导和讲解，帮助他们真正理解国学教育的深层意义，使他们更好地传承中国的传统文化。

（二）开发教学素材的德育元素

小学生虽然年龄比较小，阅历不多，但是其心理情感比较敏感，细小的事情都会对其心理成长产生一定的影响。因此，在小学语文教学中，教师要注重在日常教学以及生活中的小事情等细节处理中，对学生的思想情感进行启发和引导，帮助学生逐步养成良好的行为习惯。在语文教材中蕴含了大量丰富且形式多样的人文素材，注重对这些素材的开发和挖掘，对于学生的思想品质具有良好的引导作用。例如，在学习《曹冲称象》这篇课文时，学生熟读课文内容的基础上，让学生对曹冲这一人物形象有所了解，还要注重对课文中所表达的中心思想进行探究，通过正确、流利地朗读课文，详细概述曹冲称象的具体方式。经过学生的自主思考，让他们感知曹冲身上所表现出来的聪明才智，并对他的优秀才能和卓越谋略深受感染，并把曹冲作为榜样，努力增长见识。此外，语文老师还可以引导学生在课外阅读中对相关的知识进行延展阅读，可以接触到更多关于曹冲的文章，拓宽学生的视野，使得他们的发散思维得以启发。

（三）强化多媒体技术的应用

多媒体信息技术能通过丰富多彩的形式调动学生的激情，让学生更愿意学习语文知识，自觉地接受文化知识的熏陶。这就要求广大语文教师应该具备一定的计算机信息技术，充分使用网络技术自制教学课件，将德育教学渗透到语文教学的各个方面，充分发挥德育教学的作用。选取画面感较强的课文，尤其是描述祖国大好河山的课文，可以将德育教育的内容在教学时进行融合，动人心弦的画面能让学生身临其境，更愿意探索语文课本内容，进而引导学生热爱祖国的大好江河，热爱自然。伴随着曼妙的音乐，丰富多彩的画面，让学生在不知不觉中更好地感知语文文化的魅力，吸引更多学生。这样方便教师开展德育教学工作，让学生有身临其境之感，也可以通过课件将课文描写的情景，通过艺术手段的方式进行体现，感悟语文课文所表达的真挚情感。在新时期背景下，需要加大多媒体技术的应用在语文教学中渗透德育教学，不仅要注重教学方法，还需要在日常工作中不断地积累经验，探索行之有效的方式，实现语文教学和德育教育的相互渗透。

结束语

总之，在小学语文课程教育教学过程中，德育教育的渗透从某方面讲不仅能从根本上为“立德树人”教育教学目标的实现奠定良好的基础，也从根本上提高了学生思想品质和道德情操，所以将其与语文课程教育教学相结合是十分必要的。

参考文献

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[3]马小兰.浅谈德育教育在小学语文课堂教学中的渗透[J].课外语文，2020（01）：59+62.