分析创新思维在小学美术教学中的应用价值

陈玉枝

摘要：在素质教育中，培养学生的创新能力是其核心内容。而在小学美术教学中，培养学生的创新思维及其重要。在小学培养学生的创造性思维，是启发学生心智的重要举措，但就我国目前的教育现状来讲，小学生的创新思维还不能很好地被开发和培养。在小学美术教学中，创造力是学生学好美术以及审美能力形成的重要因素。

关键词：创新思维;小学美术教学;应用价值

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-153

引言

在国家关于教育的最新指导意见中，越发明确了素质教育中美育的重要性，提出了德智体美劳综合发展的教育培养体系。美术作为小学美育的主要途径，教学地位越来越重要，要培养学生的艺术特长，还要把学生的艺术表现纳入中学的评价体系中。美术学科的教学目标，不仅要培养学生的审美能力和审美情操，还要培养学生的艺术创造力，也就是学生的创新思维。未来国家的竞争是人才的竞争，是创新能力的竞争，创新能力的培养需要贯穿教学的各个学段，贯穿各个学科的教学，贯穿教学的各个环节。

一、创新思维概述

创新思维是指人自身的思维能力具有创新性，并且也可将其定义为思维活动具有创新精神。在社会实践中发现，解决问题的最佳方法是要运用自身的特点积极发现问题，并且还需要在解决问题时运用创新思维，该方法的特点是具有独特性和新颖性。在进行创造美术作品时，需要运用美术创新思维可有效提高学生的思维能力，并且能显著解决学生在学习过程中遇到的问题，其创新思维主要表现为以下五种性质，首先是灵活性，在进行解决美术学习问题时可运用灵活性将解决方法及时进行转变，并且在解决问题时可运用创新思维将解决方法灵活转变为多种解决方法。其次是精致性，可运用创新思维将已经完成的美术作品进行修改，修改到最佳状态。流畅性，使小学生在短时间内运用创新思维合理的解决美术学习和美术创作中遇到的问题。新颖性，是指学生在进行美术学习和美术创作中运用创新思维采用独特的解决方法。最后是敏捷性，主要是指学生在进行美术创作过程中，可运用创新思维解决各种问题。

二、小学美术教育促进学生的创新思维

2.1教师及时转变教学理念

随着时代的不断发展和新课改在我国的不断深入，新课标对教育提出了新要求，即教育者要在教育工作中切实彰显“以学生为本”的教育理念。而在我国传统教育中，课堂教学通常以教师为本，学生在课堂中处于被动接受知识的状态，教师在整个课堂中占据主导地位，课堂整体动向被教师严格把控，学生的学习自主性无法得到充分发挥，其学习的主观能动性不能得到一定程度的体现。在这样的教学模式中，学生的思维被严重禁锢，其创新性思维更得不到有效發展。而对于小学美术教学来讲，要让学生养成一定的创新性思维，并能将创新思维很好地应用在各方面的学习中。教育者必须要转变其教育理念，即在课堂中坚持以学生为本，让学生成为课堂的主人，而教师成为一个合格的引导者，使学生在自主学习中遇到一些困难得以及时解决，而不是将教学重点放在教学生如何画图上。学生在相对自由的学习氛围中，更加能发挥其创造思维，从而更好地学习美术知识。

2.2调动学生的好奇心

正如前文所分析和指出的那样，小学生对于新鲜事物有着强烈的好奇心，因此，小学美术教师要针对学生的这一心理特质，在教学当中采取与之匹配的教学手段，以便实现对学生好奇心的调动，使学生的创新思维得到养成。正如培根曾经指出的那样“好奇是知识的萌芽”。小学美术教师应当确保教学内容对学生有着充足的吸引力，并体现出足够的趣味性，如此才能让学生对美术知识的学习充满期待。同时，美术教师还应当采取趣味性的教学模式，使学生能够更加积极地参与到美术课堂之中。在教学手段方面，美术教师要意识到信息技术手段对于美术教学活动的辅助意义，并利用信息技术手段制作精美的美术课程教学课件，诸如美术作品PPT、美术微课等，这样将会让学生获得直观的美术知识学习体验，对于其美术创新思维的养成也有着不可忽视的价值与意义。

2.3丰富教学情境

相比于美术教材，美术绘本具有更加丰富的知识内容。在美术绘本中，美术知识往往是由故事的形式表现出来，因此美术绘本具有更强的直观性和故事性。为了更好地调动学生的学习兴趣与积极性，教师在开展美术课堂教学的过程中，可以采用创新思维培养方式，根据绘本中的故事，创设相应的教学情境，丰富美术教学内容。当教师的教学内容得到丰富后，学生的学习积极性与兴趣将会得到大幅的提升，从而有效降低教师开展美术教学的难度。在美术教师引领学生对绘本内容进行解读时，教师可以适当进行绘本内容的讲解，在拓展学生相关美术知识面的同时，保证学生的注意力始终集中在课堂上。同时，教师可以适当地引入美术工具的颜色以及应用方式，在教会学生美术工具的应用方式基础上，实现高效的课程教学目标。另外，为了确保学生更加深入地掌握绘本故事情节以及相关美术知识，教师可借助多媒体，以视频播放的形式将故事情节展现在学生面前，以此推动学生理解绘本中的内容情节，进而有效提高学生的美术素养。

结束语：

综上所述，创新思维的培养要渗入教学的每个环节，教师要从思想意识上树立培养学生创新思维的观念，然后在具体的教学活动中以这个思维意识为指导，从教学的方方面面来培养学生的创新思维。

参考文献

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