浅谈初中数学核心素养的培养策略

高明鸿

摘要：数学在学生的学习中占据相当大的比重，如何培养学生的数学思维对我们提出了新的要求，这就涉及到数学核心素养，学生数学核心素养的提高，不仅有助于学好数学，还有助于提高综合素质，实现均衡发展，本文探究在初中数学教学过程中培养学生核心素养的几点方法。

关键词：初中数学，素养，策咯

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-123

在初中数学教学中，培养学生的核心素养有利于促进教改落实，突破单一的教学形式，构建开放新颖的课堂模式，提高教学效率。如何在教学中有所突破，不断开拓新的教学方法与模式，值得我们深入思考与实践。

一、核心素养培养目前存在的问题

理论没有落实到实践。当前很多学校认识到了培养初中学生数学核心素养的重要性，提出了各种各样的理论，但是没有进一步应用到实践中。由于教学进度的要求以及过于看重考试成绩，导致学校很难做到对学生数学核心素养的长期规划与培养。

教学形式缺乏创新。随着教学改革的深入推进，教师的教学理念应当有所更新。现在不少课堂教学中，单一地学习书本上的知识，课堂形式不够丰富有趣，学生缺少参与、互动，学习积极性不高。這主要是由于教学缺乏创新，忽略了核心素养的培养。另外，初中数学教学的方式方法应当进行更新，推进信息化，进而实现教育的与时俱进。

二、培养学生数学核心素养的策略

（一）充分调动学生学习的主动性

如何让学生积极、主动地去学习，那就是他们有浓厚的兴趣，提高学生的学习兴趣有助于他们主观能动性的发挥。每个学生的理解能力不同，思维水平也各异，教师要对学生的能力差异有一个整体、全面的了解，因材施教。学生的参与度和知识的掌握程度具有非常大的关联，要想办法让他们在课堂中充分参与。例如在方程组知识的教学中，教师可以用不同面额的人民币代表不同的未知数，调动学生的学习热情和兴趣，更好地学习课堂知识。

（二）创新教学方法

参照新课标，教师应更多地思考对于培养学生的创新能力，有哪些不同的方法，教导学生在学习中多思考、勇于实践，学会从多角度思考问题，做到活学活用，这样才能对问题的解决更有效。根据教学内容和学生的不同能力水平来布置难易不等的问题、学生需要多思考解决各种问题的不同方法，渐进式发展学生对于知识主动去探索的能力。还要对教学形式加以创新，尽可能让学生在课堂上充分的参与进来。初中这一年龄段的学生要学习的数学课程，在内容上有比较抽象的问题，例如在学习三角形的有关知识时，教师可以用视频或模型来进行展示，这样可以帮学生更好地理解。也可以请学生来讲解知识点，大家补充完善，进一步调动同学们的积极性。

（三）运用方法解决问题

实际生活中遇到的一些问题可以用数学方法来解决，这就用到了数学思维方法。用相应的数学思维方法来解决数学问题，这样就提高了应用能力。常见的数学思维方法有分类、比较、排列等。例如在教授函数相关的知识时，可以用函数图像的知识来理解物体的抛物线、飞机的起飞、降落等知识，这样就做到了理论同实际相结合，学生在怎样使问题得到解决这一方面有所进步，对于培养数学学习中的核心素养也是十分有益的。

（四）注重基础知识学习

数学学习是从易到难的，基础知识要多学多练，只有掌握了基础知识，才能更好地吸收、理解更高难度的知识，建立起数学知识网络。例如在学习函数图像时，可以从最简单的直线图像学习，逐步过渡到二次函数图像。再如在学习概率知识时，首先掌握三个物体的排列组合，再逐渐增加物体数量，最后推广到其他相似的各种情形。这样一步步推进，有利于学生充分理解所学内容。

（五）提高数学运算能力

数学运算能力在数学学习中非常重要，学生运算能力的进步，不仅可以提高运算速度与准确性，还有助于提升学生自信心，学生数学核心素养的培养离不开运算能力的不断提高。第一应该注意审题，审题应当仔细、快速准确地读懂题目，看清每个数据和符号，观察分析数字特征和可能用到的计算方法。第二要规范答题过程，书写整洁清晰，有原因有结果，推理清晰，步骤明了。草稿也应整洁清楚，方便查找。第三应当学习简化运算的技巧，观察数字特征和规律，技巧的运用有助于节省时间，快速准确地答题。最后还应当学习从不同角度进行验算，在透彻理解题目的同时提高运算准确性。

（六）培养数学抽象思维

抽象性是数学这一学科较为明显的特征，初中这一年龄段的学生抽象思维有限，引导学生的抽象思维能力进一步发展有助于数学核心素养的培养。初中数学中的一些内容，如图形与几何、概率计算等内容较为抽象，单一的填鸭式教学可能使学生思考受阻甚至懒于思考，无法很好地理解所学内容，这就需要教师采用新颖的教学方式进而对学生抽象思维的进步有所帮助。例如在学习三角形的知识时，可以对三角形做各种各样的变形，采取分组讨论的形式引导学生思考，它们的共同特征是什么，不同之处是什么，鼓励学生通过制作多边形、图形组合与拆分等形式来解决问题，培养他们的抽象思维能力。

（七）提升教师综合能力

初中数学教师应当在扎实掌握本学科教学内容与教学方法的同时，对其他学科知识也要有所了解，借鉴各类教学方法，给学生起到终生学习的表率作用，平等地与学生谈话和分享各自的想法，对学生的所思所想较为清楚，对于学生的进步及时予以鼓励，营造在学习中有利于进步的学习氛围和师生关系。

结束语：

培养学生的数学核心素养需要勤于思考，教师通过改进先进的教学理念、开拓新颖的教学模式、在教学方法的选择上有所不同，在日常教学中逐步培养学生的数学核心素养，让学生做到热爱学习、学会学习，助力学生全面发展。

参考文献

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