新时期如何上好高中体育足球课

杨贵军

本文首先简要分析了高中体育足球课教学现状，提出了存在的部分问题。然后结合实际，探讨了新时期上好高中体育足球课的具体策略，希望能够以此为广大高中体育教师提供有价值的参考。

在素质教育深入发展的新时期下，如何实现学生的综合素质提升与全方位发展，便成为了更多教育工作者所重点思考的问题。对此，高中体育足球课的重要性也愈发凸显出来，这就要求教师掌握科学的教学方法，并提高对于足球课的重视，真正做到上好足球课，帮助学生打好身体基础。

1 高中体育足球课教学现状分析

纵观当下的高中体育足球课教学状况可以看出，其中仍然存在着一些问题需要解决。首先是学生对于足球的兴趣不足，把更多的时间与精力都放在主科上面，甚至对足球课产生了抵触情绪。加上学校和教师都把升学考试放在首位，因此对于足球课也不够重视。其次是高中体育教学大多已经形成了一种固有模式，创新性相对缺乏。在足球课教学中，教师基本也是采用跑步热身、教学讲解和自由活动等流程来开展教学，难以彰显出学科独特性。最后，高中体育足球课教学也存在着专业性不足的现象。足球运动需要有专门的场地和技能作为支撑，但是目前的高中体育课上，足球教学还难以充分满足相应的要求，因此教学效果并不十分理想。

2 新时期上好高中体育足球课的具体策略

2.1 结合学生具体情况树立明确的教学目标

在新时期背景下开展高中体育足球课教学，教师应当先转变以往的教学理念，把学生放在课堂的主体位置上，对传统教学模式进行创新，并对学生加以积极引导。要紧紧跟随素质教育的方针，完成新课程改革的任务。在体育教学内容中，教师可以适当增加足球课程的时间，避免被其他学科的教师所占用。与此同时还要充分了解学生的实际情况，把握好学生的生理和心理条件、学习能力、兴趣爱好等等。在此基础上为其制定明确的足球练习目标，从而有针对性地开展足球教学活动，实现对学生综合素质的培养。

2.2 加强对足球教学的重视程度

当前素质教育已经广泛普及，但仍有许多高中学校和教师仍然将高考视为唯一重要的内容，对于体育课不够重视，更遑论足球教学。面对新时期的教育发展趋势，教师应当转变以往单凭成绩评价学生的思维，把更多的关注点放到促进学生全面发展上来，积极开展体育和足球教学活动，坚持从大局着眼，制定科学合理的足球教学方案。学校可以根据实际情况来完善足球教学设施，比如采购小球门、角旗、绕杆，以及加强草坪建设等，为足球课的顺利开展提供必要条件。同时要将足球教学划入到学期教学规划内容中，要求教师认真对待。而体育教师也需作出更多努力，扮演好组织者、引导者、施行者的角色，运用科学有效的足球教学方式，切实提升足球课教学效率。

2.3 采用游戏形式激发学生对足球课的兴趣

围绕新课程改革目标与素质教育理念，高中体育教师也需要更多地采用趣味化、多元化的方法，在教给学生足球技能的同时，提高他们的身体素质水平。过去的足球教学方法较为单一化，通常容易令学生感到枯燥无聊。所以体育教师要着重加强足球训练的趣味性，让游戏教学和体育足球课堂有机结合起来，在轻松愉快的氛围中锻炼学生足球技能。例如组织学生参与抢球游戏，让学生6个人分为一组，其中一位同学站在其余5人围成的圆圈内，5人之间相互自由传球，另外一人拼抢。若是传球被拦截下来，或是在规定时间内未能将球传出，那么就让该名同学替换中间的同学，再继续进行抢球。这类游戏具有较强的趣味性，且自由度也很高，能让学生自主发挥。不仅锻炼了他们的足球综合能力与各项足球技巧，同时也能让学生的学习兴趣得到提高。

2.4 优化体育足球课教学质量

要真正上好高中体育足球课，则优化课堂教学质量是最为根本和关键的任务。教师可以运用多种多样的教学方法，提高足球课的教学质量和效率。比如多媒体教学法，这种全新的高科技教学方法就能够发挥很大的作用，给学生带来良好的学习体验。通过多媒体技术的应用，学生可以更加直观地了解足球这项运动，掌握更多足球技巧。在實践教学中，有许多足球技巧是只能意会不能言传的，即便教师十分优秀，但是其在实际操作中的展示能力也是有限的。学生掌握足球技能的过程需要进行模仿和参照，远远不是单纯文字解读所能达到的。所以教师除了用语言和文字的方法教导学生之外，还可以引入多媒体教学的形式，把大量新颖有趣的足球资料直观地展现给学生，让学生观看视频，从中了解足球运动，并逐渐培养出对足球的喜好和热情。教师再发挥出自身的辅助作用，对学生进行引导和启发，将理论教学和实践教学相融合，使足球课的教学质量得到切实提升。

综上可知，当前高中体育足球课教学仍存有一些问题需要解决。对此教师就应当结合学生具体情况树立明确的教学目标，加强对足球教学的重视，充分激发学生对足球课的兴趣，并切实优化体育足球课教学质量。

（作者单位：河北省丰宁满族自治县第一中学）