浅析如何提高农村小学体育足球教学中的趣味性

颜江洪

体育运动是小学生提高身体素质的关键学习过程，也是小学生建立对运动认识的关键过程。小学体育教师要引导小学生掌握体育学习技巧，并鼓励学生在体育学习中养成良好的学习习惯。在体育运动中，足球是小学生体育学习兴趣提高的关键过程，小学体育教师可以通过让学生踢足球来提高学生对体育运动的认识，进而提高小学生的身体素质。因此，本文就农村小学体育足球教学情况进行了分析，并提出了几点教学策略。

1 引言

新课改背景下，农村小学体育教师不仅要让学生掌握基本的体育理论知识，还让学生掌握一定的体育运动技巧。农村的足球教学资源是有限的，教师和学生的创造力是无限的，小学体育教师应该就地取材，为学生创设趣味的学习环境，激发小学生参加足球运动的积极性。同时，在趣味小学体育足球运动中，小学体育教师可以组织多种形式的小学足球训练活动，进而训练学生的踢足球动作，提高小学生对足球运动规则的认識。其次，小学体育教师还可以借助有限的教学资源，来激发小学生的足球学习兴趣，让学生观看有关足球运动动作的短视频，进而培养小学生的体育爱好。这种趣味教学模式下，小学生的学习积极性是极高的，小学生的体育足球学习收获也是较多的。因此，新课改背景下，小学体育教师要积极创设趣味的足球运动场景，为学生设计多种多样的足球运动游戏，进而引导小学生养成主动踢球的好习惯，使得小学生在足球学习过程中爱上体育运动，提高小学生的身体素质。

2 农村小学体育足球教学情况

相对来说，农村小学体育足球的教学资源是有限的，教师的教学方法也是古板的。小学体育教师应该仔细反思如何改进教学方案，让小学生养成主动参与足球运动的学习兴趣。目前，部分小学生不爱运动，更不愿意参与集体性的体育活动。究其原因，小学生对足球体育运动认识不足，对枯燥的足球运动不感兴趣。同时，教师在引导小学生踢足球时，没有训练小学生的规则意识，只是让学生掌握最简单的足球运动技巧，却没有引导小学生分析足球运动性质和内容，进而降低了小学生的足球学习兴趣。其次，教师没有设计趣味的游戏环节，来激发小学生参加足球运动的积极性。另外，目前，小学体育教师对学生的足球学习情况分析是不足的，教师只是让学生提交了自己的足球学习感受，却没有观察学生的学习情况，进而失去了提高学生足球教学兴趣的机会。

3 农村小学体育足球教学策略

小学生的天性就是爱玩、爱游戏，如果教师可以观察小学生在足球运动中的表现情况，就能够更好地把握小学生感兴趣的足球运动情节，进而为学生设计出更加符合小学生学习兴趣发展的足球学习方案。因此，小学体育教师应该积极完善足球教学方案，设计趣味的足球游戏，营造趣味的足球教学情境，进而提高小学生的足球训练能力。

3.1 营造愉悦的游戏情境

教师引导学生掌握认识性足球学习内容时，应该设计结构丰富、内容突出的游戏活动方案，提高学生对体育足球基础知识的认识。小学生普遍对游戏性的足球学习活动感兴趣，小学体育足球教师可以以此为契机，为学生营造愉悦的游戏情境，鼓励学生在游戏环节掌握体育足球知识。比如在学习踢球的正确方法时，教师可以安排5个女同学和4个男同学站成一排，并要求学生按照一个男生一个女生的排列顺序牵手，依次跟随教师的动作做出踢球的动作。学生在亲自参与足球游戏的过程中，会逐渐认识到的体育足球的踢球规律。同时，教师可以让学生学会拦截足球，并尝试在体育足球运动中担任守门员的位置。随后，教师可以选出几个足球行为比较规范的学生来做动作示范，两人一组参与踢球与守门游戏。接着，教师可以继续鼓励学生自主制定新的排列顺序来依次完成踢球、守球动作。学生在商量制定新的排列顺序过程中，也会积极讨论踢球的重要动作，进而找到了足球学习的快乐。

3.2 创新体育足球教学过程

只有充分地创新体育足球教学过程，才能够真正引导学生提高足球学习效率。在体育足球教学过程中，小学体育教师要积极引导小学生跟随多媒体视频、微课视频练习足球动作，并让学生在集体运动中养成良好的规则意识。同时，教师要借助微课等教学工具来提高学生的足球运动安全意识。部分小学生担心在足球运动中受到伤害，进而不愿意与其他同学配合参与足球运动。这种情况下，教师要引导学生克服恐惧心理，并帮助小学生爱上足球运动过程，培养小学生的安全意识。学生在结合实际足球运动材料来引导学生在保证尽量安全的情况下参与训练时，往往更具有足球学习的动力。教师应该注意设计具有趣味性、安全性的体育足球学习任务，从而真正提高学生的足球学习兴趣。其次，教师可以继续引导学生牢记安全规则，并鼓励学生尝试担任足球集体运动中的角色，进而提高学生的身体素质。

4 结语

个性和特色的足球学习活动是吸引小学生的一大重点，教师要想提高体育足球教学的影响力，就必须积极分析当前小学体育足球教学的个性化和特色化足球游戏情境教学设计目标。小学体育足球教师应该积极营造愉悦的体育足球游戏教学情境，结合现有的微课、多媒体等教学工具，来引导小学生了解趣味的体育足球知识，提高小学生的身体素质。

本文系大田县2020年基础教育教学研究立项课题《农村小学体育--培养学生足球兴趣的研究》课题立项号：KTX18101研究成果。

（作者单位：大田县上京中心小学）