探讨体育游戏在高校体育教学中的应用

董国春

体育游戏是一种以体育动作为基础内容，以游戏为载体形式的一种教学方式，将体育游戏应用到高校体育教学中可以提升课堂教学的趣味性，激发学生的学习积极性，促进课堂教学质量的提升。本文简单阐释了体育游戏的特点以及重要作用，并以高校体育教学为例提出了一些建议性教学策略，以期为相关教学工作者提供帮助。

随着社会经济的发展以及生活水平的不断提升，体育锻炼开始受到人们的广泛关注。经过实际调查研究发现，我国高校学生的整体身体素质呈下降趋势，近视眼以及亚健康等现象非常普遍。高校体育教学可以在学生的认知、意识、思维、意志、人格的养成等方面起到良好的塑造作用，对于学生今后的学习以及发展意义重大。为了应对时代赋予的挑战，优秀的高校体育教师们在教学方法以及模式上进行了积极的探索。其中，将体育游戏融入到体育教学中赢得了广大师生的一致好评，并取得了良好的教学效果，这种教学形式非常符合当今高校学生的学习特点，可以让学生得到体质、娱乐以及精神等方面的培养与提升，给学生带来不一样的课堂体验。教师可以从准备活动、基本教学以及整理活动三个方面开始着手，实现体育游戏与教学的完美融合，在更大程度上提升课堂教学效果。

1 体育游戏的特点以及重要作用

体育游戏以其自身特有的特点与优势在高校体育教学中展示出如下重要作用：首先，具有娱乐性特点，通过游戏可以让体育教学内容更具有趣味性，可以满足学生的内心需求;其次，具有智力性特点，通过游戏可以训练学生的思维活跃度;另外，具有综合性特点，通过体育游戏，可以让学生获得身体素质、认知水平、能力素养以及品德人格等方面的提升，实现学生的全面成长以及发展。

2 体育游戏在高校体育教学中的应用策略

2.1 在课前准备活动中运用体育游戏

课堂准备活动是开展体育教学工作的重要环节，其可以达到提升学生中枢神经的兴奋性，加强身体各个器官活跃性，帮助学生集中注意力以及为学生营造出一种积极、舒适的学习氛围等作用。传统的课前准备活动一般都是在教师的带领下完成一些体操性动作，内容枯燥且形式单一，难以给学生起到良好的“预热”效果。

例如，在课堂正式开始之前需要安排学生学习任务的时候，教师可以选择“反向报数”等游戏，可以达到集中学生注意力的效果，也可以选择“击鼓传花”的游戏将体育器材发放到学生的手中，并安排具体的课堂任务;当教学运动性较强的课堂内容时，教师可以一些“螺旋跑”“蛇形跑”“听号报团”“拉网捕鱼”等游戏，既能提升学生在体育课堂上的兴奋性，又能达到良好的热身效果;当进行专业体育项目教学的时候，教师可以创设一些专项体育游戏，如短跑训练课上对于学生的身体爆发力以及反应能力有着较高的要求，教师可以选择“听号追人”等游戏，帮助学生从心理以及身体方面做好充分的准备。

2.2 在基础课堂教学中运用体育游戏

体育游戏不仅适用于课前地准备活动，还可以被融入到课堂教学过程中，起到促进并提升课堂教学质量的良好效果。在传统的教学模式中，教师通常采用先讲解理论知识，再进行动作示范的教学方式。这种教学方式显得非常枯燥与乏味，高校学生对于体育课堂的娱乐性有着更大的期待，将体育游戏应用到课堂教学中正好可以满足学生的这一内心需求。

例如，在教学长跑课程内容的时候，教师可以根据课程内容为学生安排接力跑、追逐跑以及越野跑等游戏活动，为长跑训练赋予特定的情景，让学生在欢快的娱乐氛围中完成训练内容。再比如，教学篮球传球动作的时候，教师可以采用“无敌风火轮”游戏。教师可以将学生分成八人一组，而八人需要分成两个四人小队并面对面站成同心圆状，外圈的学生沿圆的弧线做你行跑动，而内圈的学生则沿圆的弧线做顺时针移动。外圈与内圈的学生在“碰面”时需要完成一次传球动作，学生需要做到“眼到”“手到”以及“球到”，三者缺一不可……这对于提升学生在体育课堂上的体验感有着很好的促进作用。

2.3 在课后整理活动中运用体育游戏

课后整理活动是体育课堂上的重要流程，其可以帮助学生将身体器官以及精神意识从兴奋的“精神状态”中释放出来，让学生从精神到身体获得必要的放松，同时还可以让学生以一个平静的心态对待下一节课程。事实证明，教師能够实现在整理活动中融入一些体育游戏，则可以达到事半功倍的教学效果。

例如，教师在整理活动环节可以加入一些音乐、舞蹈元素，让学生伴随着一些旋律优美的音乐做出一些简易性舞蹈动作，也可以打一组“太极拳”，让学生在身体以及精神等方面得到全面的放松……可以达到意想不到的效果。

3 结束语

综上所述，在高校体育教学中融入体育游戏可以充分突显教学工作的灵活性，可以提升课堂的趣味性，在更大程度上满足学生的内心需求，身为高校体育教学工作者应当清楚认识到体育游戏的重要作用，并将其应用到课前准备活动、基础课堂教学以及课后整理活动中，不断为学生带来更好的课堂体验，促进课堂教学质量的不断提升。

（作者单位：重庆理工大学）