浅析足球进农村小学体育课堂的构想

陈永壮

目前，城市的校园体育水平与农村的校园体育水平存在较大差异。其中，农村小学足球教学水平亟待提高。基于此，本文简单分析了农村小学体育课堂引进足球项目的局限，并提出了几点引足球进农村小学体育课堂的构想，以供相关教师参考。

足球项目是我国必须重视的项目。当前，中国足球还有较大的发展空间，从义务教育抓起，把足球引进小学校园，对发展中国足球事业具有重要意义。相较来说，农村的体育教学水平比较落后，学校和教师应该注重学生的体育训练，引足球进农村小学体育课堂，为我国培养优秀的足球人才，以提高我国的足球专业水平。

1 农村小学体育课堂引进足球项目的局限分析

1.1 设施不足

一些农村小学因资金有限，没有多余的资金投入到体育教育上这直接影响了足球项目在校园中的开展。足球不比一般体育项目，要想让学生真正学习足球，发展学生的足球爱好，必然离不开相关设备的提供。当前，一些农村小学因资金供应不足，所建设的足球场地较小，设施也不完善，这些硬件问题直接影响到了足球项目在农村小学体育课堂中的开展。

1.2 缺乏专业教师

如果有专业的足球教师带教，势必会增强教学效果，使学生更好地习得足球技能。而目前有许多农村小学缺乏专业的足球教师，学校内的体育教师专业水平不足，难以保证农村小学体育课堂中足球项目的顺利开展。由专业教师开展的足球教学活动，他们会针对农村小学生的实际情况，科学合理制定训练计划，既保证学生得到合理的身体锻炼，又保证学生能够学到相关技能。但是，目前农村小学的体育师资队伍有限，这严重限制了农村小学生足球技能的发展。

1.3 学校未重视体育课程

在农村，一些教师仍旧保留着传统的教育思想，残留着传统的教育理念。因而“唯分数”理论盛行，忽略了学生的综合发展。在这样的思想导向下，学校只注重文化课的教学，忽略了体育课的开展。学生每周只有一节或者两节体育课，甚至体育课可能会被其他专业课抢占和代替，导致学生缺少必要的体育训练，阻碍了农村小学体育课中足球项目的开展，也限制了学生的全面发展。

2 在农村小学体育课堂中引进足球的构想

2.1 多方面集资，改造学校场地

要想在体育课堂上引进足球项目，学校必然要加大资金投入力度，以为足球教学的开展提供硬件支持。保证有合适的场地，是足球教学顺利开展的前提，所以，学校需要建设一个合适的足球场地，以助力足球教学。如果存在资金不充足的问题，农村学校可以从资金方面入手，进行多方面的集资，利用社会上其他的资源，寻求各方面的社会帮助，积极拉取社会各商业的赞助，以丰盈学校的教学资金，改善校园的体育场地。例如：学校可以对操场进行简单的改造，合理规划出用于足球训练的场地，改造出一个场地合理的“四人足球场”。这样就能够合理利用学校场地，引足球进校园，确保学生有一个合适的训练场所，以此为体育活动的顺利实施奠定良好基础，为足球进体育课堂创造良好的条件，促进校园足球项目的良好开展。

2.2 加强体育师资队伍建设

因为一些农村小学体育教师缺乏专业性，对于足球知识了解有限，一定程度上影响了足球教学活动的有效开展。因此，学校可以定期对体育教师进行专业的培训，让教师掌握更多的专业知识与技能，以此为学生接受到良好的教学服务助力，使学生得到更加专业的训练。或者，农村小学可以聘请其他学校的足球专业教师，与本校教师合作开展足球教学活动，亦可积极引进有专业足球知识的体育人才，以完善学校的体育教学计划，科学规划体育课程的足球训练方案，从而不断提高农村小学体育的课程质量，带动校园足球的发展。

2.3 改变传统观念，引足球进课堂

学校应该积极转变传统教学观念，关注学生的体育训练，引足球进课堂。教师的教学思想也应该与时俱进，紧跟时代潮流。而且在小学体育教学中，体育教师要和班主任老师建立友好交流，互相配合，合理安排足球训练时间，共同提高学生的体育技能，使得校园足球能够顺利有效的开展。另外，体育教师可以把“快乐教学法”理念融入到教学之中。例如：教师可以在课堂上多开展一些“手传足球”“我和足球比速度”等的体育游戏，通过游戏、情境创设、小组合作等教学模式的应用，使学生在足球运动中感受到快樂，并习得相应的知识，以增强学生学习效果，提升足球教学质量。

3 结语

总的来说，足球运动对于农村小学体育教学有着非常重要的作用，体育足球运动不仅能够锻炼小学生的意志力，还能够培养学生的团队合作精神。因此，农村学校和教师应该积极转变自身的传统观念，积极引进足球运动，改善学校足球场地，加强学校的体育师资建设;通过科学合理的教学策略，帮助学生提高足球专业水平，提高自身体育技能。

本文系大田县2020年基础教育教学研究立项课题《农村小学体育-培养学生足球兴趣的研究》课题立项号：KTX18101研究成果。

（作者单位：大田县上京中心小学）