创意无限 自信满满

汤伟儿

摘要：自信心对于幼儿心理健康和认识能力的发展具有十分重要的意义，它能促使幼儿产生强烈的活动愿望，在活动中大胆探索，积极思考;在获得知识和技能的同时，也能逐渐形成乐观、勇敢、独立等性格特征。而创意手工不仅能发展幼儿的思维空间和动手能力，还能增强幼儿的自信心，由此可见两者关系是密不可分，进而通过创意手工的多种策略方式来提升幼儿的自信心。

关键词：创意手工;提升;自信心;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-26-303

自信心对于幼儿心理健康和认识能力的发展具有十分重要的意义，它能促使幼儿产生强烈的活动愿望，在活动中大胆探索，积极思考;自信心强的人乐于与周围人交往，能经常保持愉快的情绪，因此，在获得知识和技能的同时，也能逐渐形成乐观、勇敢、独立等性格特征。可见自信心对于人的重要性，在这个阶段的幼儿可塑性又非常的强，我们应把握好这个时机，从小就开始培养幼儿的自信心。而在日常活动发现创意手工时幼儿对自己的作品往往会产生自豪感和成功带来的喜悦，因此想借助创意手工来提升幼儿的自信心。

一、创意手工的含义及重要性

创意手工是幼儿教育专业美术教学的重要组成部分，是运用手的技能和使用简单的工具对材料进行加工与创造的造型活动。

创意手工可以促进幼儿手的灵活性，发展想象力、创造力，同时也可以增强幼儿的自信心，让幼儿的心理更健康。孩子在经过创意制作中，从而具备了把身边的无用之物变废为宝的能力，这大大增加孩子的成就感和自信心。因此，不难看出创意手工的确可以培养幼儿的自信心。

二、运用创意手工提升幼儿自信心的有效策略

自信心对幼儿健康成长的积极意义是不言而喻的。幼儿在经过创意手工制作中，每次手工活动相当于一次小规模的实现理想的历程，过程中充满各种因素，让幼儿体验了丰富的场景，带来更乐观的生活态度，培养自信的能力。因此在日常实践中我认为可以从以下几个方面来提升：

（一）不怕困难，在解决问题中树立自信

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特形式。因此要鼓励幼儿自主决定，独立做事，用自己的方式大胆去表现和创造。

在寻找春天的主题中，放风筝是幼儿自发提出的活动，幼儿自主材料，如收集报纸、竹签、包装纸、毛线等准备自制风筝，从画图设计到制作，过程中遇到了很多困难，如不会打结，竹签总是粘不住，但幼儿在困难面前没有退缩，而是屡次尝试和改进，终于将风筝制作完成。

虽然风筝并没有想象中的那么美好，但幼儿能坚持做完，也是一种毅力地表现，无论幼儿的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让幼儿树立自信心。

（二）以大帶小，在榜样中收获自信。

《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是宝贵的教育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分。因此通过以大带小的活动，让幼儿充分发挥群体的榜样示范作用，促进幼儿自我发展。

创设机会让幼儿去小中班，指导弟弟妹妹一起进行手工制作，如在母亲节主题活动中走进小中班，运用一些废旧材料，与他们一起制作送给妈妈的花，手把手的指导弟弟妹妹们制作花朵，让他们体验成功的喜悦。

这样的活动不仅培养他们的责任意识，同时当弟弟妹妹夸奖哥哥姐姐厉害时，并以他们作为榜样，这无疑使他们收获到满满的自信。

（三）今日助教，从“小老师”中展示自信。

别看一些幼儿在平时都不会积极的与人交往，但一旦遇到他们擅长的，如手工活动就立马凸显出他们的“光芒”，会滔滔不绝地说，因此要创造机会让他们展示，逐渐培养他们的自信。

幼儿对教师职业是比较向往的，因此抓住他们的心理特点，满足他们的需求，在活动或过度环节中请他们当一名小助教，站在集体面前，边讲边演示步骤，最后呈现作品。在第一次当助教时可以看出他们的害羞和紧张，但一次一次地展示，使他们慢慢变得自然、大方，能从容地站在集体面前进行操作展示。当同伴们投向羡慕的目光或拍手表扬时，相信此时的他们内心是无比的喜悦。

小助教不仅让幼儿语言表达能力得到提升，同时在这个过程中让他们在展示自我中培养自信，更清晰地认识自己是行的，能大胆地把事情做好。

（四）适时放手，在环创中彰显自信。

环境是幼儿教育的一个重要资源，应正视这一资源，本着“以幼儿为本”的原则，在环创中教师适时放手，给予幼儿动手实践的机会。

在节日活动中与幼儿一起讨论，尊重他们的想法，如国庆节幼儿自发找来大小不一的纸盒、粘土、彩纸等材料为祖国妈妈制作蛋糕、国旗;在元旦中，幼儿自己手工制作灯笼、挂饰;并将自己的作品装饰布置到活动室。在主题活动中他们能根据相关主题创设环境。在活动室中里里外外都是透露出他们的手工足迹。又如幼儿将捡来枯枝用粘土进行点缀制成花束，用废旧酒瓶画上图案制成花瓶，最后把花束插到花瓶中，并放于自然角。

将环创权力交给幼儿，鼓励幼儿自主决定，独立做事，教师成为他们的支持者、合作者，从而提升他们的自信心。

（五）亲子合作，在肯定中增强自信。

《幼儿园教育指导纲要》在总则里提出：幼儿园应与家庭密切合作综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好亲子活动是做好家长工作的一种有效途径，因此在提高幼儿自信心方面家长的配合是起着很重要的作用。

向家长介绍创意手工制作的意义，让家长对创意手工制作有重新的认识，并在家中也能引导幼儿用一些现有的废旧材料进行创意制作，如用鞋盒拼装成自己喜欢的形状制成有个性的书架;利用报纸制成纸球和纸棒，玩赶小猪的游戏等等，在制作过程中以幼儿为主角，家长配合幼儿完成，并积极鼓励和肯定。

和谐的亲子活动中不仅让幼儿感受到家的温暖，同时产生浓浓的亲子关系，而且在制作过程中家长诚恳的表扬和肯定中增强自信。

在日常生活中，成人应热爱、尊重、信任幼儿，积极鼓励、支持和肯定，珍视他们的每一件作品，让幼儿在创意无限，智慧在指尖中收获满满的自信。

参考文献

[1] 李季湄、冯晓霞.《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.人民教育出版社

[2] 白爱宝.《幼儿发展评价手册》.教育科学出版社

[3] 朱慕菊.《幼儿园教育指南纲要（试行）》解读.江苏教育出版社